史料研習是歷史學習的重要途徑?；卮鹣铝袉栴}。
材料一

材料二 邕以經籍去圣久遠，文字多謬，俗儒穿鑿，疑誤后學，熹平四年……奏求正定《六經》文字。靈帝許之，邕乃自書丹于碑，使工鐫刻立于太學門外。于是后儒晚學，咸取正焉。及碑始立，其觀視及摹寫者，車乘日千余兩，填塞街陌。
--《后漢書?蔡邕傳》（1）閱讀材料，分別說出材料一和材料二的史料類型。結合這兩則史料，你能獲得哪些歷史信息？
在歷經開國初的三四個君主之后，后繼者便為腐化、奢靡、怠惰、享樂所俘獲……人們曾打算使法律與專制主義并治，但不管什么事物與專制主義結合，總會失去力量。中國的專制主義，在各種災難的打擊下，也曾企圖約束自己，但總是白費苦心；在它用自己的鎖鏈自我武裝后，變得更為殘暴。
--孟德斯鳩《論法的精神》（2）依據材料概括孟德斯鳩對中國古代政治的看法。結合所學，闡釋孟德斯鳩認為的理想解決方案。
習近平在中共十九大報告中指出，新時代中國特色社會主義思想，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國化最新成果。

一個黨，一個國家，一個民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進，它的生機就停止了，就要亡黨亡國。 --《鄧小平文選》

一切革命同志須知：國民革命需要一個大的農村變動。辛亥革命沒有這個變動……現(xiàn)在有了這個變動，乃是革命完成的重要因素。 --《毛澤東選集》第一卷

（3）閱讀以上文獻，任選其中一個，結合具體事例，說明和解釋他們如何實現(xiàn)了馬克思主義中國化。