增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自護(hù)能力。閱讀案例，回答問(wèn)題。
【驚險(xiǎn)一刻】初中生小明和同學(xué)小亮正騎著自行車一同行進(jìn)在上學(xué)的路上。突然，一輛轎車為躲避前方來(lái)車拐進(jìn)自行車道，將小明碰倒在地。轎車司機(jī)下車后發(fā)現(xiàn)被碰倒的是一名學(xué)生，便駕車飛奔逃走。
【明辨是非】在等待的時(shí)候，針對(duì)這一事故，路人議論開了。甲：“被車撞了，司機(jī)又跑了，就自認(rèn)倒霉吧！”乙：“如果能夠找到肇事司機(jī)，就把他的車給砸了。”丙：“交警找到肇事司機(jī)后，應(yīng)依法要求對(duì)方賠償損失?！?br />【知法用法】經(jīng)診斷，碰撞造成小明小臂骨折。交警通過(guò)查看監(jiān)控視頻，找到了肇事司機(jī)。肇事司機(jī)私下找到小明的家人，提出和解。小明的家人同意由交警調(diào)解，雙方協(xié)商解決。但在賠償金額方面雙方產(chǎn)生分歧，小明及家人在律師的幫助下，將肇事司機(jī)告到法院。最終，肇事司機(jī)按法院判決承擔(dān)了相應(yīng)的法律責(zé)任。
（1）面對(duì)【驚險(xiǎn)一刻】突如其來(lái)的事故，你認(rèn)為同學(xué)小亮該如何機(jī)智靈活地幫助？
（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劇久鞅媸欠恰恐心阗澩奈宦啡说挠^點(diǎn)，并說(shuō)明理由。
（3）根據(jù)【知法用法】，小明及家人運(yùn)用了哪些法律手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益？