下面是某村服務(wù)中心“人才凝聚政策措施”的示意圖。其中有三處空白，請(qǐng)根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

人
才
凝
聚
政
策
措
施 ① 自然環(huán)境優(yōu)越，交通便利，便于企業(yè)發(fā)展

人文環(huán)境優(yōu)越，村民整體素質(zhì)高，可以滿足企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力的需求

加強(qiáng)交流，培育人才請(qǐng)進(jìn)來(lái)：邀請(qǐng)專家，進(jìn)行技術(shù)或創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流

②

③ 了解人才生活、發(fā)展需求，解決后顧之憂

用表彰獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)提高人才的認(rèn)同感和歸屬感

跟蹤服務(wù)到位，使之享受便利的落戶需求

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：16引用：9難度：0.6

相似題

1．闡釋思維，就是針對(duì)某一話題進(jìn)行概念性解釋或形象化描述的一種思維方式。
比如關(guān)于“實(shí)事求是”：這種態(tài)度，就是實(shí)事求是的態(tài)度?！皩?shí)事”就是客觀存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，“求”就是我們?nèi)パ芯?。我們要從?guó)內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的實(shí)際情況出發(fā)，從其中引出其固有的而不是臆造的規(guī)律性，那找出周圍事變的內(nèi)部聯(lián)系，作為我們行動(dòng)的向?qū)А?br />（摘自毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》）請(qǐng)以“不忘初心”為主題寫一段文字。要求：（1）所寫文字能運(yùn)用這種思維方式；（2）主題突出、文意完整；（3）字?jǐn)?shù)為50-80字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。
發(fā)布：2024/11/5 12:30:1組卷：9引用：11難度：0.7
解析

2．對(duì)“獨(dú)立寒秋”一句理解正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

A．昂首挺立于寒冷的秋天，突現(xiàn)出革命領(lǐng)袖的高大形象。

B．獨(dú)自站立于深秋之中，點(diǎn)明處境和時(shí)間。

C．在嚴(yán)峻的政治形勢(shì)中昂首挺立，表現(xiàn)出不屈的斗爭(zhēng)精神。

D．在寒冷的秋天中孤立無(wú)援，略感寂寞、惆悵。

發(fā)布：2024/11/5 6:0:1組卷：162引用：9難度：0.7

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人才凝聚政策措施	①	自然環(huán)境優(yōu)越，交通便利，便于企業(yè)發(fā)展
		人文環(huán)境優(yōu)越，村民整體素質(zhì)高，可以滿足企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力的需求
	加強(qiáng)交流，培育人才	請(qǐng)進(jìn)來(lái)：邀請(qǐng)專家，進(jìn)行技術(shù)或創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流
		②
	③	了解人才生活、發(fā)展需求，解決后顧之憂
		用表彰獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)提高人才的認(rèn)同感和歸屬感
		跟蹤服務(wù)到位，使之享受便利的落戶需求