生物學科核心素養(yǎng)之科學探究，是指能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中的生物學問題，針對特定的生物學現(xiàn)象，進行觀察、提問、實驗設(shè)計、方案實施以及結(jié)果的交流與討論的能力。如圖是生物探究性實驗設(shè)計的示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是（　?。?br />

A．①處應為“因變量”，如“探究土壤微生物對淀粉的分解作用”實驗，兩組實驗中是否有微生物是此變量

B．②處應為“無關(guān)變量”，如“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗，幾組實驗中過氧化氫溶液的體積是此變量

C．③處應為“單一變量原則”，如“探究酵母菌的呼吸方式”實驗要控制-組通氧氣（或空氣）另一組無氧環(huán)境，其他條件兩組實驗應相同

D．④處應為“干擾因素”，如“探究植物光合作用是否產(chǎn)生淀粉”實驗，植物中原有淀粉會干擾因變量的檢測

【答案】A

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：30引用：2難度：0.6

相似題

1．如圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，培養(yǎng)液為葡萄糖溶液，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）

A．為了排除物理因素對實驗結(jié)果的影響，應再設(shè)置一組對照：與裝置一或二的不同在于將“酵母菌培養(yǎng)液”改為“煮沸冷卻的酵母菌培養(yǎng)液”

B．若裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，說明酵母菌只進行有氧呼吸

C．若裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說明有氧呼吸強度大于無氧呼吸強度

D．丙酮酸、[H]是有氧呼吸和無氧呼吸共同的中間產(chǎn)物

發(fā)布：2024/12/12 4:0:1組卷：22引用：5難度：0.7

A．兩個裝置均需要置于黑暗條件下進行

B．裝置甲中NaOH的作用是吸收Ⅰ處的CO₂

C．裝置乙中應讓Ⅱ密閉放置一段時間后，再與Ⅲ連接

D．裝置乙中Ⅲ處石灰水渾濁程度高于裝置甲中的石灰水

發(fā)布：2024/12/9 20:30:1組卷：135引用：15難度：0.7

A．CO₂可使澄清的石灰水變渾濁

B．CO₂可使溴麝香草酚藍溶液由藍變綠再變黃

C．乙醇在堿性條件下能與灰綠色的重鉻酸鉀溶液反應變成橙色

D．乙醇在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應變成灰綠色

發(fā)布：2024/12/12 15:30:1組卷：36引用：7難度：0.8

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