某生物科技小組的同學(xué)為了驗(yàn)證細(xì)菌、真菌能否分解生物的遺體，將同時死去的10條小金魚分成甲、乙兩組，每組5條小金魚；甲組的5條小金魚滅菌后放在無菌的塑料袋內(nèi)保存起來，乙組的5條小金魚被深埋在一棵大樹的根部，數(shù)十天后，發(fā)現(xiàn)乙組的5條小金魚全腐爛了。請根據(jù)實(shí)驗(yàn)答問：
（1）本實(shí)驗(yàn)可證明 細(xì)菌細(xì)菌能將小魚的遺體 分解分解。
（2）該實(shí)驗(yàn)中的變量是 細(xì)菌的有無細(xì)菌的有無，實(shí)驗(yàn)組是 乙乙組，對照組是 甲甲組。
（3）如果引起死去小魚腐爛的生物如圖所示，請根據(jù)圖回答：
從圖中可以看出細(xì)菌是 單單細(xì)胞生物。青霉和曲霉都是 多多細(xì)胞生物（填“單”或“多”）。能夠吸收營養(yǎng)物質(zhì)的應(yīng)是菌絲 ②②（填序號①或②）。細(xì)菌、青霉和曲霉的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)都沒有 葉綠體葉綠體，不能自己制造有機(jī)物，營養(yǎng)方式是 異養(yǎng)異養(yǎng)（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）。
【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；細(xì)菌和真菌的區(qū)別．
【答案】細(xì)菌；分解；細(xì)菌的有無；乙；甲；單；多；②；葉綠體；異養(yǎng)
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：1引用：1難度：0.3
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1．“腐肉生蛆”是日常生活中比較常見的現(xiàn)象，有人因此說“蛆是腐肉變來的”。你同意這種說法嗎？你如何設(shè)計一個簡單的實(shí)驗(yàn)，證明這個說法是否正確？（提示：蛆是蒼蠅的幼蟲，只有蒼蠅產(chǎn)卵后才有可能出現(xiàn)。肉類腐爛是腐敗細(xì)菌作用的結(jié)果。高溫滅菌，防止蒼蠅接觸，可使肉在一定時間內(nèi)保持新鮮。）
發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：5引用：3難度：0.4 -
2．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”．請你根據(jù)以下材料設(shè)計一個探究實(shí)驗(yàn)，幫助張寧同學(xué)解開這個疑團(tuán)．（實(shí)驗(yàn)材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設(shè)：
（3）制定實(shí)驗(yàn)計劃：
（4）實(shí)施計劃．
（5）得出結(jié)論：
（6）．
請指出以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：6引用：2難度：0.3 -
3．張青同學(xué)有天觀察到一塊腐肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你用以下材料設(shè)計一個探究實(shí)驗(yàn)，幫張青同學(xué)解開這個疑團(tuán)．（實(shí)驗(yàn)材料：①兩相同的培養(yǎng)皿 ②兩塊大小相同的豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：．
（2）作出假設(shè)：．
（3）制定實(shí)驗(yàn)計劃．
（4）實(shí)施實(shí)驗(yàn)計劃：將兩個培養(yǎng)皿編號為A、B并分別放入一塊豬肉；A培養(yǎng)皿口蓋上，B培養(yǎng)皿口敞開（對照實(shí)驗(yàn)）；將二培養(yǎng)皿同時放在有蒼蠅出入的環(huán)境中；連續(xù)觀察幾天、記錄A、B培養(yǎng)皿中的變化情況．
（5）分析并得出結(jié)論：．
（6）以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：10引用：3難度：0.5
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