閱讀材料，完成下列要求。
材料一 自董卓以來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。
——《三國(guó)志?蜀書?諸葛亮傳》材料二 孝文帝“雅好《詩》、《書》，手不釋卷?！段褰?jīng)》之義，覽之便講。學(xué)不師受，探其精奧。史傳百家，無不該涉。善談《莊》、《老》，尤精釋義，才藻高瞻，好文為章詩、賦、銘、頌，有興而作，有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字”。
——《魏書?高祖記》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出三國(guó)的形成以及三國(guó)間的政治態(tài)勢(shì)。
（2）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明三國(guó)鼎立的局面是如何結(jié)束的。
（3）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析孝文帝改革的影響。