隨著“雙減”政策的落實(shí)，中小學(xué)生的睡眠時(shí)間也有所增加。睡眠不足對(duì)學(xué)習(xí)能力會(huì)有怎樣的影響？某科研團(tuán)隊(duì)以小鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，建立模擬人類睡眠不足狀態(tài)的模型，并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①選取發(fā)育狀況一致的健康小鼠16只，隨機(jī)均分為A、B兩組。
②采用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，限制B組小鼠的每日睡眠時(shí)長(zhǎng)，使其睡眠時(shí)長(zhǎng)為每日3.5小時(shí)，持續(xù)21天。A組小鼠不限制睡眠時(shí)長(zhǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同。
③在實(shí)驗(yàn)的第7天、第14天、第21天，分別對(duì)兩組中的每只小鼠走出同一迷宮的時(shí)間進(jìn)行四次測(cè)量，計(jì)算平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。
（1）該實(shí)驗(yàn)中，A組和B組是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是

睡眠時(shí)長(zhǎng)

睡眠時(shí)長(zhǎng)

。
（2）每組小鼠選取多只、多次測(cè)量且實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取平均值，目的是

減小實(shí)驗(yàn)誤差，避免實(shí)驗(yàn)的偶然性

減小實(shí)驗(yàn)誤差，避免實(shí)驗(yàn)的偶然性

。
（3）分析圖片可知，隨著每組小鼠走迷宮次數(shù)的增多，小鼠走出迷宮的平均時(shí)間逐漸

減少

減少

，說(shuō)明小鼠走迷宮的行為是一種

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

行為。
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該科研團(tuán)隊(duì)可得出的結(jié)論是

減小實(shí)驗(yàn)誤差，避免實(shí)驗(yàn)的偶然性

減小實(shí)驗(yàn)誤差，避免實(shí)驗(yàn)的偶然性

。
（5）本實(shí)驗(yàn)對(duì)你有怎樣的啟示？（寫出一條即可）。

充足的睡眠能夠使學(xué)習(xí)的能力提高，睡眠不足使學(xué)習(xí)能力減弱

充足的睡眠能夠使學(xué)習(xí)的能力提高，睡眠不足使學(xué)習(xí)能力減弱

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