材料一：“最美教師”葉德元以博客為載體，用汗水與努力，與同學(xué)、家長不時進行著主角配角、主唱幫腔的輪換，實現(xiàn)了共同成長，也收獲了美好記憶。他跟學(xué)生一起在社區(qū)、動物保護基地、大自然中體驗生活，一起在聽講座、看電影、聽音樂時思考，一起在騎游、葉德元不放棄任何一個可以和學(xué)生交流、溝通的機會。在這樣的陪伴中，他發(fā)現(xiàn)，學(xué)生成長了，自己也成長了。
材料二：“其實葉老師，我也經(jīng)常在想，為什么你會獲得那么多孩子的熱愛、那么多家長的擁護、那么多人的肯定。我想，打動人心的不是形式和語言，而是用心！是孩子們、家長們、聽你講座的陌生人們，真切地感受到了你發(fā)自內(nèi)心的真誠與愛，進而被這真誠與愛所感動。唯有真誠能夠贏得真誠、唯有愛能夠贏得愛，所以，這一切，都是你應(yīng)得的！所以，我們?yōu)槟愀吲d！為你吶喊助威！為你點贊！做你堅強的后盾！”
（1）從材料中我們可以看出葉德元老師是一位怎樣的老師？
（2）結(jié)合材料你認為葉老師和他的學(xué)生之間是怎樣的師生關(guān)系？
（3）假如你是葉老師的一名學(xué)生，你會如何與葉老師相處？