當前位置： 2022-2023學年河北省保定市定州市大道觀小學四年級（下）期中語文試卷> 試題詳情

材料
四時田園雜興
梅子金黃杏子肥
梅子金黃杏子肥
，
麥花雪白菜花稀
麥花雪白菜花稀
。
日長籬落無人過，
惟有蜻蜓蛺蝶飛。（1）回憶古詩，在橫線上補寫詩句。
（2）“四時田園雜興”中“興”的讀音是
A
A
，“雜興”的意思是
D
D
（填序號）
A.xìnɡ
B.xīnɡ
C.混雜著興奮
D.隨興而寫的詩
（3）讀“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛”，下列停頓正確的是
D
D

A.日長/籬落無人過，惟/有蜻蜓/蛺蝶飛。
B.日/長籬/落無人過，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。
C.日/長籬落/無人過，惟有/蜻蜓蛺/蝶飛。
D.日長/籬落/無人/過，惟有/蜻蜓/蛺蝶/飛。
（4）讀這首古詩的前兩句，你頭腦中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？請在下面，用自己的話寫一寫。
一樹樹梅子變得金黃，黃澄澄的杏子也個大飽滿。蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。
一樹樹梅子變得金黃，黃澄澄的杏子也個大飽滿。蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。

（5）讀了這首詩，你體會到詩人怎樣的情感？請寫在下面。
詩人描述了鄉(xiāng)村安寧幽靜的生活，他的心情是悠閑、愉悅的。
詩人描述了鄉(xiāng)村安寧幽靜的生活，他的心情是悠閑、愉悅的。

（6）按提示，填寫詩文。
??羅隱寫的“采得百花成蜜后，
為誰辛苦為誰甜
為誰辛苦為誰甜
”讓我們認識到勞動者默默工作的無私與偉大；楊萬里寫的“
兒童急走追黃蝶
兒童急走追黃蝶
，飛入菜花無處尋”和辛棄疾寫的“最喜小兒亡賴，
溪頭臥剝蓮蓬
溪頭臥剝蓮蓬
”，讓我們感受到古代鄉(xiāng)村孩子的天真與浪漫；艾青寫的“所有的綠集中起來，
擠在一起
擠在一起
，重疊在一起，
靜靜地交叉在一起
靜靜地交叉在一起
”讓我們感受到春天植物成長的蓬勃與活力；冰心寫的“月明的園中，
藤蘿的葉下
藤蘿的葉下
，
母親的膝上
母親的膝上
”讓我們感受到孩子對母親的愛和眷戀……無論是古代的，還是現(xiàn)代的；無論是中國的，還是外國的；詩歌，讓我們學會用美麗的眼睛看世界。正如華茲華斯所說：“詩是強烈感情的自然流露，它源于
寧靜中回憶起來的情感
寧靜中回憶起來的情感
?！?/h1>

【考點】寫景詠物；多音字；名言警句；古詩文默寫；現(xiàn)代詩文默寫；詩歌詞句理解；詩歌情感主旨；詩歌朗讀．

【答案】梅子金黃杏子肥；麥花雪白菜花??；A；D；D；一樹樹梅子變得金黃，黃澄澄的杏子也個大飽滿。蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。；詩人描述了鄉(xiāng)村安寧幽靜的生活，他的心情是悠閑、愉悅的。；為誰辛苦為誰甜；兒童急走追黃蝶；溪頭臥剝蓮蓬；擠在一起；靜靜地交叉在一起；藤蘿的葉下；母親的膝上；寧靜中回憶起來的情感

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/10/15 17:0:5組卷：10引用：1難度：0.9

相似題

1．下面的詩句中不是描寫春天的是（　?。?/h2>

A．好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

B．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

C．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

D．草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

發(fā)布：2024/10/27 11:0:2組卷：2721引用：2難度：0.5

解析

2．課內古詩詞閱讀。
閱讀《書湖陰先生壁》，完成問題。
書湖陰先生壁
王安石
茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。
一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（1）對本詩理解有誤的一項是

A.這首詩是題寫在湖陰先生家屋壁上的。前兩句寫他家的環(huán)境，潔凈清幽，暗示主人生活情趣的高雅。
B.后兩句轉到院外，寫山水對湖陰先生的深情，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主動與人相親，正是表現(xiàn)人的高潔。
C.詩中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應，句句關合，融化無痕。
D.詩歌運用反襯手法。如果說庭院的美是人工創(chuàng)造的美，那么環(huán)境的美是天然施設的美。兩者組成了一幅內與外、人造與天然美結合的完美的境界。
（2）下列對“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”賞析不正確的一項是

A.這兩句詩人換了個說法，從對面落筆，讓山做了主語，化動為靜，頓成佳句。
B.本來水是環(huán)繞著綠色的農(nóng)作物，但詩人沒說具體的植物，而是用植物的色彩來代替，說“將綠繞”，環(huán)繞著綠意；青色，也是虛的，是沒法送的，詩人卻說山要“送青來”，這就化實為虛，詩意盎然。
C.山水本是無情之物，可詩人說水“護田”，山“送青”，水對田有一種護措之情，山對人有一種友愛之情，這就使本來沒有生命的山水具有了人的情思，顯得柔婉可愛，生動活潑。
D.詩人運用了對偶的句式，又采用了擬人的手法，給山水賦予人的感情，顯得自然化，既生機勃勃又清靜幽雅。
（3）關于對這首詩的理解，表述不正確的一項是

A.這首詩是詩人題寫在他的朋友湖陰先生屋壁上的。
B.這首詩中的寫景順序是從院內寫到院外，從近處寫到遠處。
C.詩歌贊美了庭院的清幽，表達了對湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出詩人對這種生活可望而不可得的無奈和苦痛。
D.這首詩既寫出了湖陰先生居所的清幽環(huán)境，同時也表明了主人的勤勞、愛整潔，通過手栽花木寫出了他的生活品味。
發(fā)布：2024/10/5 8:0:2組卷：14引用：1難度：0.7
解析
3．暮江吟

，
半  江  瑟  瑟  半  江  紅。
可  憐  九  月  初  三  夜，

。（1）回憶古詩，把詩句補充完整。
（2）這首詩的作者是

代詩人

。
（3）下列選項中，加點部分的意思相同的一組是

。
      A.可憐九月初三夜    可憐巴巴
      B.半江瑟瑟半江紅    瑟瑟發(fā)抖
      C.暮江吟                 石灰吟
（4）“半江瑟瑟半江紅”讓我們知道作者是借助

來進行觀察的。
A.視覺
B．聽覺
C．觸覺
（5）用自己的話寫寫詩中前兩行描繪的江邊美景。

（6）按提示，回憶課文，默寫句子。
??大自然美在每一滴水、每一棵樹、每一朵花、每一株小草、每一塊石頭……大自然各樣的美都可以融進文字里。王維寫的詩句“

，復照青苔上”，讓我們感受到了空山幽靜之美；李商隱寫的詩句“云母屏風燭影深，

”，讓我們欣賞到了銀河星辰之美；《走月亮》中“細細的溪水，

，

”，讓我們欣賞到月夜溪水之美。“一場秋雨一場寒，

”，讓我們體會到四季變化也是一種別樣的美。
發(fā)布：2024/10/10 12:0:2組卷：9引用：2難度：0.8
解析

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1．下面的詩句中不是描寫春天的是（ ?。?/h2>

1．下面的詩句中不是描寫春天的是（　?。?/h2>