化學中有許多有趣的實驗,如下介紹的“藍瓶子”實驗就是一例.在250mL圓底燒瓶中依次加入2g氫氧化鈉、100mL蒸餾水、2g葡萄糖(粉末),振蕩使其溶解.滴入4?6滴0.2%的亞甲基藍溶液,塞上瓶塞(如圖):
振蕩燒瓶,溶液呈藍色.靜置,約3min后藍色消失,變?yōu)闊o色.再次振蕩,無色溶液又呈藍色.可反復多次.為探究是什么原因引起的,有人做了以下實驗.
I.從燒瓶中取出溶液注滿一支試管,塞上橡皮塞.試管中的溶液由藍色變?yōu)闊o色,再振蕩試管溶液不能變藍.
Ⅱ.在原燒瓶中經(jīng)A處鼓入空氣,又慢慢變藍了.靜置片刻后,藍色又消失.再次鼓入空氣,又慢慢變藍.
Ⅲ.為了進一步弄清是何種成分引起的,他又繼續(xù)探索.從A處改通純凈的N2、CO2,都不能使燒瓶中的無色溶液變藍.把制得的氧氣從A處通入,發(fā)現(xiàn)上述無色溶液慢慢變?yōu)樗{色,到此為止,“藍瓶子”實驗原理有了科學結論.
(1)請總結“藍瓶子”實驗的變色原理:首先亞甲基藍被葡萄糖還原,還原后的無色物質(zhì)又被空氣中的氧氣氧化,又成為亞甲基藍,反復作用首先亞甲基藍被葡萄糖還原,還原后的無色物質(zhì)又被空氣中的氧氣氧化,又成為亞甲基藍,反復作用
(2)該實驗中現(xiàn)象能否無限次重復進行?不能不能(填“能”或“不能”).理由是一段時間后葡萄糖會全部轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)一段時間后葡萄糖會全部轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì).
【考點】性質(zhì)實驗方案的設計.
【答案】首先亞甲基藍被葡萄糖還原,還原后的無色物質(zhì)又被空氣中的氧氣氧化,又成為亞甲基藍,反復作用;不能;一段時間后葡萄糖會全部轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/16 4:0:1組卷:7引用:2難度:0.5
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1.如圖是在實驗室進行二氧化硫制備與性質(zhì)實驗的組合裝置,部分固定裝置未畫出。
(1)在組裝好裝置后,若要檢驗A~D裝置的氣密性,其操作是首先
(2)裝置D中盛放NaOH溶液的作用是
(3)關閉彈簧夾1后,打開彈簧夾2,殘余氣體進入E、F、G中,能說明I-還原性弱于SO2的現(xiàn)象為
(4)為了驗證E中SO2與FeCl3發(fā)生了氧化還原反應,設計了如下實驗:取E中的溶液,往溶液中加入用稀硝酸酸化的BaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀,說明SO2與FeCl3發(fā)生了氧化還原反應。上述方案是否合理?
(5)實驗過程中G中含酚酞的NaOH溶液逐漸褪色,此實驗證明SO2具有漂白性還是其溶于水顯酸性?請設計實驗驗證:發(fā)布:2024/12/30 14:0:1組卷:23引用:2難度:0.5 -
2.某化學興趣小組為探究銅跟濃硫酸的反應,用圖裝置進行有關實驗.請回答下列問題:
(1)裝置A中發(fā)生的化學反應的化學方程式為
(2)裝置B 的作用是貯存多余的氣體,B中廣口瓶內(nèi)應盛放的液體是
①水 ②酸性KMnO4 ③Na2CO3溶液 ④飽和的NaHSO3溶液
(3)裝置C和D 中產(chǎn)生的現(xiàn)象相同,但原因卻不同.用離子方程式和必要的文字解釋C中溶液褪色的原因
(4)裝置D中試管口塞一團棉花,棉花中應浸有一種液體,這種液體是
(5)實驗完畢,待A中燒瓶內(nèi)液體冷卻后,過濾,向濾液中加入少量的蒸餾水稀釋,溶液為藍色.為了證明藍色只與Cu2+有關,而與其它離子無關,某同學設計了下列實驗,其中對實驗目的沒有意義的是
①觀察稀H2SO4 溶液呈無色 ②觀察CuSO4 粉末呈白色 ③稀釋CuSO4溶液,溶液藍色變淺 ④往CuSO4溶液中加入足量NaOH溶液,生成藍色沉淀,過濾,濾液呈無色⑤往CuSO4溶液中加入足量BaCl2的溶液,生成白色沉淀,過濾,濾液仍顯藍色發(fā)布:2024/12/30 14:30:1組卷:11引用:2難度:0.7 -
3.某同學為探究元素周期表中元素性質(zhì)的遞變規(guī)律,設計了如下系列實驗。
Ⅰ.(1)將鈉、鉀、鎂、鋁各1mol分別投入到足量的同濃度的鹽酸中,試預測實驗結果:
(2)向Na2S溶液中通入氯氣出現(xiàn)黃色渾濁,可證明Cl的非金屬性比S強,反應的離子方程式為:
Ⅱ.利用如圖裝置可驗證同主族元素非金屬性的變化規(guī)律
(1)儀器A的名稱為
(2)實驗室中現(xiàn)有藥品:①稀鹽酸 ②稀硝酸 ③Na2SiO3溶液 ④Na2CO3固體,請選擇合適藥品設計實驗驗證 N、C、Si的非金屬性的變化規(guī)律;裝置A、B中所裝藥品分別為發(fā)布:2024/12/30 14:30:1組卷:19引用:2難度:0.5