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閱讀下面文字,回答問題。
【甲】初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
——《孫權勸學》【乙】岳飛字鵬舉,相州湯陰人。世力農。父和,能節(jié)食以濟饑者。有耕侵其地,割而與之;貰其財者不責償。飛生時,有大禽若鵠,飛鳴室上,因以為名。未彌月,河決內黃,水暴至,母姚抱飛坐甕中,沖濤及岸得免,人異之。
      少負氣節(jié),沈厚寡言,家貧力學,尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。生有神力,未冠,挽弓三百斤,弩八石,嘗射于周同,盡其術,能左右射。同死,朔望設祭于其冢。父義之,曰:“汝為時用,其徇國死義乎!”
——《宋史岳飛傳》(1)解釋下列加點的詞話。
當涂掌事:
當?shù)?,當?/div>
當?shù)溃敊?/div>
②尤《左氏春秋》
愛好,喜好
愛好,喜好

(2)下列句子中加點字的含義或用法相同的一項是
D
D

A.魯肅過尋陽/沖濤岸得免
B.大兄何見事晚乎/人異
C.蒙辭軍中多務/能節(jié)食濟饑者
D.肅遂拜蒙母,結友別/擇其善者從之
(3)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。
汝為時用,其徇國死義乎!
(4)結合選文說說呂蒙和岳飛為什么能成為一代名將。

【考點】文言實詞;一詞多義;文言翻譯;內容理解;人物傳記;讀書學習
【答案】當?shù)?,當權;愛好,喜好;D
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:335引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀《打撈鐵?!?,回答下列各題。
          宋河中府浮梁,用鐵牛八維之,一牛且數(shù)萬斤。治平中,水暴漲絕梁,牽牛,沒于河,募能出之者。真定僧懷丙以二大舟實土,夾牛維之,用大木為權衡狀鉤牛,徐去其土,舟浮牛出。轉運使張燾以聞,賜之紫衣。
    [注]紫衣:借指中書省的官位。
    (1)解釋下列加點詞語。
    能出之者
     
    去其土
     
    ③一牛數(shù)萬斤
     
    于河
     
    (2)選出與“募能出者”一句中之的用法相同的一項
     

    A.是吾劍所從墜B.而忘操
    C.至D.心所向
    (3)翻譯文中劃線的句子。
    (4)文中的懷丙和尚給了你怎樣的啟示?

    發(fā)布:2024/11/5 8:0:2組卷:13引用:2難度:0.5
  • 2.比較閱讀三則。
    [甲]河中石獸      滄州南一寺臨河干,山門圯于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。
          一講學家設帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。
          一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當求之于上流。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉。轉轉不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據理臆斷歟?
    [乙]打撈鐵牛      宋河中府浮梁,用鐵牛八維之,一牛且數(shù)萬斤。治平中,水暴漲絕梁,牽牛,沒于河,募能出之者。真定僧懷丙以二大舟實土,夾牛維之,用大木為權衡狀鉤牛,徐去其土,舟浮牛出。轉運使張燾以聞,賜之紫衣。
    [丙]盛時彥評紀曉嵐      先生諸書,雖托諸小說,而義存勸戒,無一非典型之言,此天下之所知也。至于辨析名理,妙極精微;引據古義,具有根底,則學問見焉。敘述剪裁,貫穿映帶,如云容水態(tài),迥出天機,則文章亦見焉。
    (1)解釋下列加點的詞。
    然則天下之事
     

    ②一牛數(shù)萬斤
     

    ③真定僧懷丙以二大舟
     

    (2)翻譯下面的句子。
    ①如其言,果得于數(shù)里外。
    ②用大木為權衡狀鉤牛,徐去其土,舟浮牛出。
    (3)甲、乙兩篇文章都涉及了一些現(xiàn)代的科學道理,請你用現(xiàn)代漢語分別解說理由。
    ①老兵認為石獸會逆流而上的理由是什么?
    ②懷丙和尚是用什么樣的科學原理來打撈鐵牛的?
    (4)甲、乙這兩篇文章在內容上的相通之處在哪里?在寫法和目的上的不同之處又在哪里?
    (5)丙文這一段話點明紀曉嵐文章具備哪三個特點?

    發(fā)布:2024/11/5 8:0:2組卷:39引用:4難度:0.9
  • 3.【甲】初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
    (選自《資治通鑒》)【乙】蓋汝好學,在家足可讀書作文,講明義理①,不待遠離膝下②,千里從師。汝既不能如此,即是自不好學,已無可望之理。然今遣汝者,恐汝在家汩③于俗務,不得專意。又父子之間,不欲晝夜督責。及無朋友聞見,故令汝一行。汝若到彼,能奮然勇為,力改故習,一味勤謹,則吾猶可望。不然,則徒勞費。只與在家一般,他日歸來,又只是伎倆④人物,不知汝將何面目,歸見父母親戚鄉(xiāng)黨⑤故舊耶?念之!念之!“夙興夜寐,無忝⑥爾所生!”在此一行,千萬努力。
    (選自朱熹《與長子受之》)【注釋】①義理:指講求經義、探究名理的學問。②膝下:這里指父母。③汩:攪亂,擾亂。④伎倆:原指不正當?shù)氖侄?,這里是不務正業(yè)的意思。⑤鄉(xiāng)黨:家鄉(xiāng)的人。⑥無忝:不要辱沒。忝,辱。
    (1)解釋下列加點詞在文中的意思。
    ①蒙辭軍中多務 以:
     
    若孤 孰:
     
    ③及魯肅尋陽 過:
     
    ④然今汝者 遣:
     
    ⑤力改 故:
     
    (2)翻譯下列句子。
    ①士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!
    ②蓋汝好學,在家足可讀書作文,講明義理。
    (3)【甲】文中孫權勸導呂蒙要學習的理由是什么?【乙】文中朱熹讓兒子離家求學的原因是什么?
    (4)從寫作目的看,【甲】【乙】兩文有著怎樣的共同點?從寫法看,又有何不同?

    發(fā)布:2024/11/5 17:0:2組卷:156引用:6難度:0.8
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