當(dāng)前位置： 2023年江西省鷹潭市貴溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考?xì)v史三模試卷> 試題詳情

有學(xué)者指出，漢朝察舉制將選官用人與儒家思想相結(jié)合的意義在于，促使民眾注重道德品質(zhì)的自我修養(yǎng)提高、自覺與國家主流意識形態(tài)保持一致，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了國家與基層社會在政治層面和思想道德文化層面的成功對接。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)察舉制（　　）

A．保障了官僚隊(duì)伍的素質(zhì)	B．推動了選官制度的成熟
C．增強(qiáng)了國家治理的效果	D．展現(xiàn)了國家實(shí)力的強(qiáng)大

【考點(diǎn)】察舉制．

【答案】C

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/7/12 8:0:9組卷：22引用：4難度：0.6

相似題

1．閱讀材料，回答下列問題。
材料一科舉之善，在能破朋黨之私?！按诉x舉，皆權(quán)在舉之之人，士有應(yīng)舉之才，而舉不之及，夫圓無如之何。既可（科舉），……不能應(yīng)試者，有司雖欲狗私舉之而不得：茍能應(yīng)試，終必有若干人可以獲舉也。此實(shí)選舉之官徇私舞弊之限制。
——呂思勉《中國制度史》材料二關(guān)于科舉制，學(xué)術(shù)界有不同的認(rèn)識：①以往流行的看法認(rèn)為，以科舉考試為目的的應(yīng)試教育，嚴(yán)重束縛人們的思想，扼殺了創(chuàng)新精神。②20世紀(jì)末葉，一些學(xué)者發(fā)現(xiàn)以前對科舉制的看法，過于簡單化。放在古代的歷史上考察，它打破了社會、階級之間不可跨越的鴻溝，使平民子弟通過苦讀，也有可能成為狀元、榜眼、探花。僅憑這一點(diǎn)，都應(yīng)該為它譜上一曲贊歌。
——摘編自李伯重《八股之外》（1）根據(jù)材料一，分別指出漢晉時期的選官制度。
（2）根據(jù)以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點(diǎn)，結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。
發(fā)布：2024/10/10 8:0:2組卷：0引用：1難度：0.5
解析
2．閱讀材料，回答下列問題。
材料一元光元年，漢武帝“初令郡國舉孝康各一人”。漢舉賢良，自董仲舒以來，皆對策三道?！撕?，郡國每歲薦舉孝廉，由朝廷加以考核，任命為官，成為定制。
——摘編自閻步克《察舉制度變遷史稿》材料二曹魏黃初元年，魏文帝米納吏部尚書陳群的建議，“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其選，擇州郡之賢有識鑒者為之，區(qū)別人物，第其高下”。
——摘編自《通典》材料三隋朝明確規(guī)定九品以上地方官一律由尚書省所屬吏部任免，每年由吏部進(jìn)行考核?！x舉權(quán)也集中到中央……通過考試選拔人才，首先設(shè)立秀才、明經(jīng)等科……一律按才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取。
——摘編自樊樹志《國史概要》（I）根據(jù)材料一、二，分別指出兩則材料反映的選官制度。
（2根據(jù)材料三，概括其反映的選官制度和選官標(biāo)準(zhǔn)。
（3）綜合上述材料，說明選官制度變化反映的政治變化特點(diǎn)。
發(fā)布：2024/10/20 0:0:1組卷：2引用：1難度：0.6
解析

3．下面為史料可考之漢代察廉（舉孝廉）吏員名目人數(shù)及所占比例對照表。由此可見，漢代（　?。?br />

明確可考之察廉人數(shù) 可考之少吏察廉至長吏者人數(shù) 以長吏察廉至高一級長吏者人數(shù)

共計(jì)32人有明確少吏名目者人數(shù) 無明確少吏名目者人數(shù) 以少吏起家者人數(shù) 起家官職不可考者人數(shù)

23人 2人 3人 4人

所占比例1 71.88% 6.25% 9.38% 12.50%

所占比例2 78.13% 21.88%

A．出身是官員晉升主要因素

B．察舉選官的范圍有所擴(kuò)大

C．官員提拔途徑走向多元化

D．朝廷重視官員的德行素養(yǎng)

發(fā)布：2024/11/6 15:30:3組卷：10引用：3難度：0.5

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明確可考之察廉人數(shù)	可考之少吏察廉至長吏者人數(shù)		以長吏察廉至高一級長吏者人數(shù)
共計(jì)32人	有明確少吏名目者人數(shù)	無明確少吏名目者人數(shù)	以少吏起家者人數(shù)	起家官職不可考者人數(shù)
共計(jì)32人	23人	2人	3人	4人
所占比例1	71.88%	6.25%	9.38%	12.50%
所占比例2	78.13%		21.88%