閱讀回答問題。
【材料一】
內(nèi)德?蘭德把艇長解救出來。艇長并未受傷，他站起來，徑直朝那個印度人走過去，把拴著石頭的繩子飛快割斷，將那人抱在懷里，腳下使勁一蹬，浮出水面。
我們?nèi)齻€人跟著他。片刻之間，我們奇跡般地擺脫危險，來到采珠人的小船上。
尼摩艇長做的第一件事是讓那個不幸的人恢復(fù)知覺。我不知道他能不能成功。我想他能成功，因為，那可憐的人在水里淹的時間不長。不過，鯊魚尾巴那一擊，也可能已經(jīng)要了他的命。
幸好，在孔塞伊和艇長的大力按摩之下，我看到那溺水的人一點一點恢復(fù)了知覺。他睜開眼睛。看到四個銅做的大腦袋圍著他看，他會多么驚訝、甚至?xí)嗝春ε掳。?br /> 尤其是，尼摩艇長從衣兜里掏出一小袋珍珠放到他手里時，他會怎么想呢？海洋人的慷慨施舍，被那個錫蘭窮印度人用一只顫抖的手接了過去。他那雙驚恐的眼睛也分明在說，他不知道這些既救了他的命，又讓他發(fā)了財?shù)娜?，究竟是些什么樣的超人?br />（節(jié)選自《海底兩萬里》）【材料二】
現(xiàn)在，“落日六號”內(nèi)部已完全處于失重狀態(tài)，飛船已下沉到 6300公里深處，那里是地球的最深處，她是第一個到達地心的人。
她在地心的世界是那個活動范圍不到10平方米的悶熱的控制艙。飛船上有一個中微子傳感眼鏡，這個裝置使她同地面世界多少保持著一些感性聯(lián)系。但這種如同生命線的聯(lián)系不能長時間延續(xù)下去，飛船里中微子通信設(shè)備的能量最后耗盡，這種聯(lián)系在兩個月前就中斷了，具體時間是在我從草原返回航天中心的途中。
那個沒有日出的細(xì)雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。
“落日六號”的中子材料外殼足以抵抗地心的巨大壓力，而飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50至80年，她將在不到10平方米的地心世界度過自己的余生。
我聽到了她同地面最后通信的錄音，這時來自地心的中微子波束已很弱，她的聲音時斷時續(xù)，但這聲音很平靜。
“……今后，我會按照研究計劃努工作的。將來，也許會有地心飛船找到‘落日六號’并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……”
（節(jié)選自《帶上她的眼睛》）【材料三】
（95后蘭州鐵路“萌妹子”手繪工作漫畫）（1）下列《海底兩萬里》中的情節(jié)，不能體現(xiàn)尼摩船長堅定勇敢的一項是 CC
A.營救采珠人
B.抗擊土著人
C.捕殺儒艮
D.大戰(zhàn)章魚
（2）《帶上她的眼睛》“閱讀提示”中說：“科幻小說將科學(xué)與幻想結(jié)合起來，創(chuàng)造出一片奇妙而又合理的想象天地?！闭埥Y(jié)合材料一相關(guān)情節(jié)談?wù)効苹眯≌f的這一特點。
（3）結(jié)合三則材料，說說你對“英雄”的理解。
【答案】C
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/15 8:0:9組卷：25引用：1難度：0.5
相似題
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1．讀書會上，小文同學(xué)想和大家談?wù)動嘘P(guān)“毅力”的話題，請閱讀下面的文字，參與討論。
【甲】 這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹也長得很茂盛，不用再擔(dān)心被動物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。
路過山下村子的時候，我在這個曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡！
從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難！
1945年的6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。
（節(jié)選自《植樹的牧羊人》）【乙】 一路西來，約行有四十里遠(yuǎn)近，漸漸酷熱蒸人。沙僧只叫：“腳底烙得慌！”八戒又道：“爪子燙得痛！”馬比尋常又快，只因地?zé)犭y停，十分難進。行者道：“師父且請下馬，兄弟們莫走，等我息了火，待風(fēng)雨之后，地土冷些，再過山去?！毙姓吖e扇，徑至火邊，盡力一搧，那山上火光烘烘騰起；再一扇，更著百倍；又一搧，那火足有千丈之高，漸漸燒著身體。行者急回，已將兩股毫毛燒凈，徑跑至唐僧面前叫：“快回去，快回去！火來了，火來了！”
與八戒、沙僧，復(fù)東來有二十余里，方才歇下，三藏道：“悟空，如何了呀！”行者丟下扇子道：“不停當(dāng)，不停當(dāng)！被那廝哄了！”三藏聽說，愁促眉尖，悶添心上，止不住兩淚交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么說？”行者道：“我將扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火氣愈盛；第三扇，火頭飛有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都燒盡矣！”八戒笑道：“你常說雷打不傷，火燒不損，如今何又怕火？”行者道：“你這呆子，全不知事！那時節(jié)用心防備，故此不傷；今日只為扇息火光，不曾捻避火訣，又未使護身法，所以把兩股毫毛燒了?！鄙成溃骸八七@般火盛，無路通西，怎生是好？”八戒道：“只揀無火處走便罷?！比氐溃骸澳欠綗o火？”八戒道：“東方、南方、北方、俱無火?！庇謫枺骸澳欠接薪?jīng)？”八戒道：“西方有經(jīng)。”三藏道：“我只欲往有經(jīng)處去哩！”沙僧道：“有經(jīng)處有火，無火處無經(jīng)，誠是進退兩難！”
（節(jié)選自《西游記》第五十九回）（1）閱讀下面小文同學(xué)的讀書會心愿單，幫助他完成心愿。
（2）小文同學(xué)發(fā)現(xiàn)下面的句子在其他繪本里有不一樣的翻譯。你喜歡哪一種翻譯？請簡要說明理由。讀書心愿單填寫人：小文 心愿：好喜歡這個句子，感覺很美，似乎用了特別的手法，有特別的妙處，有同學(xué)能為我賞析一下嗎？ 句子摘錄：以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。 留言：小文同學(xué)，這個句子 。
（3）魯迅說：“馳而不息，縱會落后，但一定可以達到他所向往的目標(biāo)?！闭埜鶕?jù)要求回答下面的兩小題。①課文 ②其他繪本 這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡！ 這是連鎖效應(yīng)中，最令人印象深刻的一幕。 我喜歡第 種的翻譯，因為。
①結(jié)合選文【乙】內(nèi)容，分析唐僧的“馳而不息”的毅力。
②小文同學(xué)覺得孫悟空在取經(jīng)路上的三次離隊就是三次“落后”，但是“落后”中有“成長”。請你結(jié)合這三次“落后”的情節(jié)，闡述悟空的心智成長過程。
（4）小文閱讀了以上文字后，發(fā)表了以下的見解。你認(rèn)可小文同學(xué)的看法嗎？請結(jié)合選文，闡述理由。相關(guān)回目 第十四回心猿歸正六賊無蹤
第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王
第五十八回二心攪亂大乾坤一體難修真寂滅
小文：布菲老人和取經(jīng)團隊都想通過努力改變環(huán)境，而且最后都成功了，只是布菲老人是凡人身軀，取經(jīng)團隊有神魔法術(shù)。我覺得布菲老人更有毅力。
我：發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：41引用：2難度：0.5 -
2．非連續(xù)性文本閱讀。
關(guān)于母語的困境的主題閱讀材料一：
在“全民學(xué)英語”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語族”的中文書面表達能力嚴(yán)重退化，日常語言日漸單調(diào)。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在經(jīng)濟全球化的背景下，外語教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語、消解母語；不意味著我們可以將漢語視為不學(xué)自能的天賦。詩人余光中說得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語才是我們真正的根。事實證明，忽視母語修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不僅造就了書寫語言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨特的文化意韻在我們生活中日漸消退。
我們的后輩可能不知道“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，不再會用“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會說“蘆葦開得很茂盛，清早的露水變成霜”、“我要和你結(jié)婚”。試想，一個將“列祖列宗”寫成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國文化的豐富內(nèi)涵？一個不懂得“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)？在我們這個時代，該如何守護那曾經(jīng)被莊子、屈原、李白、杜甫驕傲地向世界展示過的、綿延著幾千年文化命脈、最切近我們心靈的母語？
材料二：
如今，舉國上下越來越多的人開始利用電腦處理文字工作，敲打鍵盤代替了握筆書寫，拼音字母代替了筆畫順序，從而不再有信函、筆記、草稿等。與此同時，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展導(dǎo)致人們的閱讀變得日趨網(wǎng)絡(luò)化、碎片化、蕪雜化、快餐化，人們不再讀書看報，特別是不再潛心閱讀經(jīng)典名著。此外，人們沉溺于網(wǎng)絡(luò)就意味著脫離現(xiàn)實生活，因而變得沉默寡言、封閉孤僻，精神生活由此而虛擬化、平面化。
如果說，“謝謝您”代表傳統(tǒng)社會的語言文字，Thank you代表現(xiàn)代社會的語言文字，那么3Q（一個頗為流行的網(wǎng)絡(luò)語言，等于Thank you）就代表著未來社會或網(wǎng)絡(luò)社會的語言文字。可以預(yù)見的是，隨著電腦普及和網(wǎng)絡(luò)拓展，早晚有一天中國人將不再寫字、不再讀書，甚至是不再說話，而是離群索居于網(wǎng)絡(luò)之中。由此而言，風(fēng)雨蒼黃再百年，又有誰能保證漢語漢字不會自行消亡呢？要知道，歷史上一度盛行的古埃及、古巴比倫、古瑪雅的語言文字已成歷史塵埃；目前世界上的6000多種語言文字中，平均每兩周就消失一種；按此估算，到2050年，世界上將有90%的語言文字滅絕！
材料三：
“漢語能力是人生的核心競爭力”。張嘴能說，說得有思辨性、哲理性，說得有感染力、號召力；提筆能寫，寫得生動形象、富有邏輯，寫得深刻精辟、無懈可擊，這些都是外顯的漢語能力。而支撐這外顯能力的基礎(chǔ)則是文化、思想、修養(yǎng)這些內(nèi)在的東西……現(xiàn)代社會所需要的活動能力、組織能力、洞察能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力等等大多是漢語能力，也即是語文能力的延伸擴展或者與語文能力有關(guān)。
著名語文特級教師于漪曾說過：母語對內(nèi)是一種凝聚力，對外則是一道屏障。因為母語既是一個族群交流的工具，也是其文化和身份的代表。它反映的是個人或民族成員對民族語言和民族文化的認(rèn)同。
（1）根據(jù)材料一、二的信息，下列說法有誤的一項是
A.忽視母語修養(yǎng)后果嚴(yán)重。它不僅造成了書寫語言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。
B.隨著電腦普及網(wǎng)絡(luò)拓展，早晚有一天中國人將不再寫字、不再讀書，甚至是不再說話而是離群寄居于網(wǎng)絡(luò)之中。
C.目前世界上的6000種語言文字中，平均每兩周就消失一種：按此估算，到2050年，世界上有90%的語言文字滅絕。
D.人們沉溺于網(wǎng)絡(luò)就意味脫離現(xiàn)實生活，因而人們的精神生活由此而虛擬化、平面化。
（2）下列關(guān)于漢語能力的說法，正確的一項是
A.張嘴能說，說得有思辨性、哲理性，說得有感染力、號召力。這些都是外顯的漢語能力。
B.活動能力、組織能力、洞察能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力等等一部分是漢語能力。
C.提筆能寫，寫得生動形象、富有邏輯，寫得深刻精辟、無懈可擊，這些都是內(nèi)在的漢語能力。
D.著名語文特級教師于漪曾說過：母語對內(nèi)是一道屏障，對外則是一種凝聚力。
（3）比較材料一中的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”、“執(zhí)子之手，與子偕老”與“蘆葦開得很茂盛，清早就露水變成了霜”、“我要和你結(jié)婚”這兩種不同的語言表達，你喜歡哪種表達，分別說說你對這兩種表達的理解？
（4）請結(jié)合以上三則材料，就拯救母語的意義談?wù)勀愕目捶ā?/h2>發(fā)布：2024/12/24 8:0:2組卷：87引用：1難度：0.5 -
3．閱讀下面的材料，完成問題。
材料一：異軍突起的短視頻
短視頻一般指長度在15秒到5分鐘之間的短片視頻。新媒體時代下，短視頻憑借其精簡直觀的內(nèi)容呈現(xiàn)、便捷高效的傳播形式、豐富多元的傳播主體等優(yōu)勢，已成為受眾更加喜聞樂見的信息傳播手段。其內(nèi)容豐富多彩，尤其滿足了青少年的好奇心。同樣是學(xué)習(xí)知識、了解文化、增長見識、培養(yǎng)技能，短視頻創(chuàng)新的表達形式、敘述方式，不但對青少年群體更有吸引力，也會大大提高他們學(xué)習(xí)體驗的效率。
材料二：青少年沉迷短視頻
如下圖。
材料三：沉迷短視頻的危害
短視頻沉迷已成為一種趨勢，尤其是在青少年群體中。長時間看短視頻會對青少年的身心健康構(gòu)成威脅，如眼部疲勞、失眠和影響學(xué)業(yè)。研究報告顯示，未成年網(wǎng)民中經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上看短視頻的比例為47.6%。許多家長反映，孩子刷短視頻上了癮，一有空就抱著手機，有時連刷3個小時都不停手，對刷視頻的時間感知非常模糊。短視頻內(nèi)容良莠不齊，孩子心智不全，太容易受到影響，但現(xiàn)在手機上的短視頻平臺軟件數(shù)不勝數(shù)，別說孩子了，就連大人有時候刷起來都沒完沒了，不停地刷視頻使得孩子的自控力下降，不但荒廢了學(xué)業(yè)，更影響了身心健康。
班級開展“抵制誘惑?正確看待短視頻”為主題的語文實踐活動。以上是各小組搜集的資料，請你閱讀資料，完成下面的問題。
（1）閱讀材料一，說說短視頻具有哪些特點。
（2）材料二反映了什么社會現(xiàn)象？請結(jié)合材料一談?wù)劗a(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
（3）正確地認(rèn)識和運用短視頻對青少年來說具有重要意義?；顒咏咏猜暎埬銍@“正確看待短視頻”這一主題發(fā)言，談?wù)勀銓Χ桃曨l的認(rèn)識和思考。
寫作提示：①結(jié)合材料；②不少于100字。發(fā)布：2024/8/20 2:0:1組卷：12引用：1難度：0.5
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