2021年1月，東營(yíng)市文明辦聯(lián)合東營(yíng)市教育局、《黃三角早報(bào)》共同開展“爭(zhēng)做防疫好少年”網(wǎng)絡(luò)文明傳播活動(dòng)，廣大青少年通過(guò)制作手抄報(bào)、宣傳畫、書法作品，或者發(fā)微博、微信朋友圈，錄制抖音小視頻等多種形式積極參與防疫衛(wèi)生知識(shí)宣傳，號(hào)召大家一起養(yǎng)成健康文明的生活方式，做到疫情防控常態(tài)化，共同營(yíng)造全民防疫、人人有責(zé)的濃厚氛圍。這告訴我們（ ?。?br />①我們不僅要重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)
②國(guó)家的發(fā)展、民族的振興需要各種各樣的職業(yè)
③要服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為
④只有人人承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建和諧相處的社會(huì)
【考點(diǎn)】親近社會(huì)．
【答案】C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：7引用：1難度：0.7
相似題
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1．為培養(yǎng)親社會(huì)行為，我們應(yīng)該（ ）
①主動(dòng)了解社會(huì)
②關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化
③積極投身于社會(huì)實(shí)踐
④看到有人在公共場(chǎng)所亂貼廣告而無(wú)動(dòng)于衷發(fā)布：2024/12/28 2:30:1組卷：4引用：8難度：0.7 -
2．閱讀材料，回答問(wèn)題
以下是中學(xué)生小明生活中的兩個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行探究。
情境一：小明從網(wǎng)上看到了這樣的一組自愿者活動(dòng)漫畫。
（1）漫畫中的志愿者向我們傳遞了哪些正能量？
（2）青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的親社會(huì)行為？
情境二：小明與同學(xué)小強(qiáng)一起過(guò)馬路，他們遇到了紅燈，小強(qiáng)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要沒(méi)人看到，沒(méi)有人管，就可以闖紅燈?！?br />（3）小明應(yīng)該：
（4）理由：。（兩個(gè)角度）發(fā)布：2024/12/28 2:30:1組卷：1引用：2難度：0.4 -
3．觀察圖片，回答下列問(wèn)題。
（1）請(qǐng)你根據(jù)圖片信息填寫下列表格。
圖片一體現(xiàn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是；
圖片二屬于一種行為。
（2）結(jié)合兩幅圖片，說(shuō)說(shuō)“尚和合”理念對(duì)于做好一名志愿者有何借鑒意義。發(fā)布：2024/12/28 2:0:1組卷：7引用：3難度：0.8
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