“菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？”根據這一問題，設計了3組實驗，請根據實驗回答下列問題。（說明：菠菜屬于藜科，白菜和卷心菜屬于十字花科）
| A組 | B組 | C組 | |
| 第一步 | 隔離孵化菜青蟲卵 | 隔離孵化菜青蟲卵 | 隔離孵化菜青蟲卵 |
| 第二步 | 放涂白菜汁的濾紙 | 放涂菠菜汁的濾紙 | 放涂卷心菜汁的濾紙 |
| 第三步 | 放菜青蟲 | 放菜青蟲 | 放菜青蟲 |
| 第四步 | 觀察記錄結果 | 觀察記錄結果 | 觀察記錄結果 |
菜青蟲取食十字花科植物是（或不是）先天性行為
菜青蟲取食十字花科植物是（或不是）先天性行為
。（2）本實驗的變量是：
菜汁的種類
菜汁的種類
。（3）這兩組實驗中用的濾紙的大小是否應該一樣？
是
是
原因是 減少其它因素的干擾
減少其它因素的干擾
。（4）若孵化后的菜青蟲只取食
十字花科植物
十字花科植物
，則說明菜青蟲這一行為是先天性行為，控制這種行為的是 D
D
。A.生活經驗
B.學習因素
C.環(huán)境因素
D.遺傳因素
【考點】探究動物的行為特征．
【答案】菜青蟲取食十字花科植物是（或不是）先天性行為；菜汁的種類；是；減少其它因素的干擾；十字花科植物；D
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：17引用：3難度：0.5
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1．螞蟻種類繁多，世界上已知種類有9000多種，我國就有600多種。請回答下列問題。
（1）螞蟻和果蠅、蜈蚣和對蝦在分類上都屬于動物，這類動物的主要特征是：①；②。
（2）白蟻和螞蟻在分類上同綱不同目。它們都營群體生活，都具有行為，這種行為的主要特征是：群體內部形成成員之間有明確的分工，具有。
（3）某興趣小組的同學在探究“螞蟻的通訊”時，設計了圖一的實驗：將螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上無食物。觀察到螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物；一段時間后將鏈接B、C島之間的“橋”和A、B島之間的“橋”對換，撤掉C島上的食物，你觀察到的現象是，該實驗的結論是。
（4）興趣小組的同學在野外觀察時發(fā)現，當螞蟻發(fā)現新食源或要遷移到新的巢址時，都要通知同伴（如圖二所示）。此時螞蟻通訊依靠的是，螞蟻的通訊對它們獲取食物的意義是有利于個體間交流食物信息，將大型食物搬回蟻穴。發(fā)布：2024/11/22 8:0:1組卷：20引用：1難度：0.4 -
2．某生物興趣小組為了探究小鼠走迷宮獲取食物的行為，設計了一個迷宮如圖所示，圖A和圖B中的一只小鼠正在通過相同的迷宮。圖B的出口有一些炒香的花生米，圖A的出口則沒有，請據圖回答問題：
（1）將一份食物放在動物面前，動物會直奔食物而去。從動物行為獲得的途徑來看，這種行為是一種行為，小鼠走迷宮獲取食物的行為則是行為。
（2）本小組探究的問題是。
（3）A組的作用是，本實驗的變量是。
（4）以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為，主要運用的生物探究方法是。
（5）為了保證實驗成功，小鼠應處于狀態(tài)。
（6）小鼠是用（選填“嘗試與錯誤”或“推理”）的方法學會怎樣通過迷宮的。多次重復實驗后，如果B中小鼠學得快些，這說明實驗變量能小鼠學習。
（7）本實驗增加組C組與D組，分別用小雞、壁虎代替小鼠，實驗結果為小鼠學會通過迷宮的時間最短，壁虎學會通過迷宮的時間最長，說明。發(fā)布：2024/10/12 0:0:1組卷：93引用：3難度：0.5
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