閱讀課文片段,完成練習。
小英雄雨來(節(jié)選)
交通員李大叔在地洞里等了好久,不見雨來來搬缸,就往另一個出口走。他試探著推開洞口的石板,扒開葦葉,院子里空空的,一個人影也沒有,四處也不見動靜。忽然聽見街上有人吆喝:“豆腐啦!賣豆腐啦!”這是蘆花村的暗號,李大叔知道敵人已經走遠了。
可是雨來怎么還不見呢?他跑到街上,看見許多人往河沿跑,一打聽,才知道雨來被鬼子打死在河里了。
李大叔腦袋轟的一聲,眼淚就流下來了。他一股勁兒地跟著人們向河沿跑。到了河沿,別說尸首,連一滴血也沒看見。
大家呆呆地在河沿上立著。還鄉(xiāng)河靜靜的,河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。不知誰說:“也許鬼子把雨來扔在河里,沖走了!”大家就順著河岸向下找。突然鐵頭叫起來:“啊!雨來!雨來!”
在蘆葦叢里,水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,扒著蘆葦,向岸上的人問道:“鬼子走了?”
“啊!”大家都高興得叫起來,“雨來沒有死!雨來沒有死!”
原來槍響以前,雨來就趁鬼子不防備,一頭扎到河里去。鬼子慌忙向水里打槍,可是我們的小英雄雨來已經從水底游到遠處去了。
(1)《小英雄雨來》共分為六段,這段文字的小標題是“槍口下逃生”,請用這種擬題方式寫出三、四、五段的小標題。
掩護李大叔掩護李大叔、與鬼子斗爭與鬼子斗爭、河沿上犧牲河沿上犧牲
(2)讀文中第一處畫線的句子,試想如果李大叔向一位大娘打聽雨來的下落。李大叔會怎么問?大娘會怎么回答?請結合上下文寫一寫。
李大叔:“大娘,請問你沒有沒看見雨來?”“大娘,請問你沒有沒看見雨來?”
大娘:“雨來呀,聽說被鬼子打死在河沿上了,你趕緊去看吧。”“雨來呀,聽說被鬼子打死在河沿上了,你趕緊去看吧?!?/div>
(3)閱讀短文作出判斷,對的打“√”,錯的打“×”。
①“還鄉(xiāng)河靜靜的,河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。”這句話屬于環(huán)境描寫,其作用是描寫了還鄉(xiāng)河美麗的自然環(huán)境。 ××
②讀了文中第二處畫“ ”的句子,我知道了雨來得以逃生全是因為他的游泳本領高。 ××
(4)請用“ ”畫出與第二處畫“ ”的句子相照應的句子。【考點】小說.【答案】掩護李大叔;與鬼子斗爭;河沿上犧牲;“大娘,請問你沒有沒看見雨來?”;“雨來呀,聽說被鬼子打死在河沿上了,你趕緊去看吧。”;×;×【解答】【點評】聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:12難度:0.2
(3)閱讀短文作出判斷,對的打“√”,錯的打“×”。
①“還鄉(xiāng)河靜靜的,河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。”這句話屬于環(huán)境描寫,其作用是描寫了還鄉(xiāng)河美麗的自然環(huán)境。
×
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②讀了文中第二處畫“ ”的句子,我知道了雨來得以逃生全是因為他的游泳本領高。
×
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(4)請用“ ”畫出與第二處畫“ ”的句子相照應的句子。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:12難度:0.2
相似題
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1.一百條裙子 第一堂課是自習?,數侔1鞠胱鲂╊A習,但她的精神根本無法集中,嗓子眼兒像堵著一團東西,極不舒服。沒錯,她從來沒有因為佩琪問旺達衣柜里有多少條裙子而幸災樂禍,但她對此卻一直保持沉默。她只是默默地站在一邊,可這性質已經和佩琪的所作所為一樣惡劣了,甚至比那更糟,因為她是個懦夫!至少佩琪還沒有意識到她們的做法意味著什么,但是她,瑪蒂埃,雖然已經認定她們是在做錯事,卻無動于衷。
(1)這段文字主要運用了
A.語言描寫 B心理描寫 C神態(tài)描寫
(2)“嗓子眼兒像堵著一團東西,極不舒服”運用了
A比喻 B夸張 C比擬
(3)瑪蒂埃在為什么事難過?發(fā)布:2025/3/10 4:30:1組卷:9引用:1難度:0.3 -
2.小英雄雨來(節(jié)選) 前情提要:鬼子和特務來掃蕩,什么也沒抓到。他們假裝離開了蘆花村,實際上躲在村西北的河堤旁邊隱蔽著。雨來和幾個朋友決定要偵察一下,再把消息報告給民兵爆炸組。在偵察過程中,雨來不慎中計,被狡猾的特務給抓住了……
一 特務把雨來帶到村西北河邊上。兩百多個敵人在堤岸旁邊坐著。
一個特務說:“去了半天,逮這么個小崽子來啦!”
逮雨來的特務回答說:“別看他人小,膽子可不小呢。敢奪我的槍!”
??鬼子和特務吃驚地瞧著雨來頭上的八路軍帽和腰間扎著的牽牛花藤蔓。一個紫黑臉膛寬鼻子的特務,在雨來胸脯上打了一拳,瞪著眼珠子,咬著牙說:“就差拿刀子把你肚子里的八路氣兒放出來!”
這個特務又把雨來的軍帽使勁往下一拉,遮住兩眼。那些鬼子兵,露出大黃板牙,哈哈大笑。
①雨來用手猛力地把帽子往上一推,戴得端端正正,一聲不響地挺直著身子。他纏在腰間的花朵和綠葉,也一動不動地翹著。
滿臉大胡子的鬼子指揮官,嗖的一聲抽出指揮刀,放在雨來的脖子上,用中國話說:“小害(孩)帶路!死拉(了)的沒有!”
雨來沒有回答,心里暗暗打主意,怎么辦呢?把敵人帶到哪里去呢?
鬼子指揮官見雨來直瞪著眼睛不說話,以為這小孩嚇昏了,把刀從他脖子上拿開,口氣變得溫和,好像是安慰雨來,說:“害怕的不要,給皇軍帶路,死拉(了)的沒有!”
②雨來心想:帶他們進地雷陣,這倒是個好機會,不過不能叫他們看出破綻來。
鬼子指揮官見雨來還是只瞪著眼睛不說話,揮舞著刀吼叫:“帶路!帶路!”
那個紫黑臉膛寬鼻子的特務,在雨來的背上打了一拳,又順手往前一推,叫聲:“走!”
雨來被推搡著在前面走,兩百多個鬼子和特務在后面跟著。
雨來站住腳,臉上裝出惱怒的神情,說:“這么推搡,還不把我推到地雷上?”
鬼子指揮官向那特務揮了一下手。特務向雨來說:“好,好,不推搡啦。乖乖地給皇軍帶路!”
二 到了村東的大路上,連鬢胡子指揮官,耗子一樣的圓眼睛,滴溜溜轉動著,瞧瞧那些土塊下面的紅綠紙條,又瞧瞧雨來。紫黑臉膛寬鼻子的特務,急忙上前問雨來:“這些都是地雷嗎?我就不信!”
雨來回答說:“不信?對啦,沒有地雷。你去踩一踩吧!”
紫黑臉膛寬鼻子特務,伸出大巴掌,給了雨來一個脖兒拐,咒罵著:“小兔崽子,我知道你沒安好心!”
③雨來一會兒把敵人領到漫地里,一會兒又領到大路上,彎彎轉轉,在這片假地雷陣里走。突然,他故意扯開嗓子喊叫一聲:“小心地雷呀!”一個鬼子兵,正好踩到松軟的地上,以為踏著地雷了,驚叫一聲,趴倒在地。這一叫,整個鬼子大隊都忽啦忽啦閃到一邊,嘰里咕嚕趴下來,吱哇亂叫。趴了一會兒,不見雷響,他們才松口氣站起來。很多鬼子,因為剛才把臉埋在土里,弄得滿臉沙土,只露著滾動的小眼睛。一個個縮頭縮腦,滿臉驚慌,仿佛都嚇掉了魂。
雨來帶著敵人繼續(xù)往前走。廣闊的田野上,沒有收割的豆子地,火焰似的高粱穗,雪白的棉花球,聳入云天的白楊樹,都仿佛瞪著眼睛,等著看鬼子怎樣踏到地雷上。
現在,雨來正領著鬼子大隊在河岸上走。雨來四下里看看,心想,已經把鬼子領到地雷陣中來啦,我得想個辦法脫身啦。怎么脫身呢?雨來一邊走一邊打主意。鬼子隊伍的前面和背后的河堤上、大路上,漫地里都是地雷。
離第一個地雷只有幾尺遠了。雨來回頭對鬼子指揮官說:“前面,地雷的沒有啦!”④雨來一邊走,一邊回頭說話,故意邁空了腳步,身子一歪,“唉呀”叫了一聲,像一團小旋風似的滾進河里去了。
大連鬢胡子鬼子指揮官,瞪著小眼睛,見帶路的小孩被河水沖走,心里說:“幸虧出了地雷陣!”
三 可是,一個地雷山崩地裂似的爆炸了。河堤上升騰起來的濃煙,卷著沙土和炸碎的鬼子衣片,直沖上天空。民兵的槍也響了起來,子彈帶著日——日——的嘯聲,飛進鬼子混亂的隊伍里。
鬼子兵這個的槍,碰了那個的腦袋。胳臂肘、肩膀碰了別人的鼻子,別人又碰了自己的眼睛、鼻子……跌倒在地上的,后面的就踩著他的脖子或是脊背跑了過去。
“轟!轟!轟!”……一個個地雷,像連珠炮似的響起來。憤怒的土地把撕碎的敵人拋上天空,扔進滾滾的煙塵中……
(選文有刪改)(1)文中形容聲音的擬聲詞很豐富,下面不屬于這一類的是
A.日——日——
B.滴溜溜
C.嘰里咕嚕
D.忽啦忽啦
(2)下列對文中畫橫線的句子分析有誤的一項是
A.第①句主要是對雨來的動作描寫,從中我們能感受到雨來面對敵人時的堅強不屈。
B.第②句是對人物的心理活動的描寫,體現了雨來的臨危不懼。
C.第③句講到了在如此危險的情況下,雨來還關心他人,體現了雨來的善良。
D.第④句是對雨來的動作描寫,表現了雨來的聰明和機靈。
(3)讀文中畫波浪線的句子,這段環(huán)境描寫在文中的作用是
A.運用擬人的修辭手法,表現了每一個中國人對入侵的日寇的憎恨。
B.通過環(huán)境描寫表現祖國山河的壯麗和秀美,讓人心生贊美。
C.運用夸張的修辭手法,表現了每一個中國人對入侵的日寇的憎恨。
D.通過環(huán)境描寫表現雨來的英雄氣概。
(4)照樣子給正文的三個部分列小標題,再說說短文的主要內容。
①不慎中計,落入敵手(前情提要)
②
③
④
(5)讀例句,體會加點部分表達的不同情感,先談談你的體會,再照樣子改寫句子。
①雨來一邊走,一邊回頭說話,故意邁空了腳步,身子一歪,“唉呀”叫了一聲,像一團小旋風似的滾進河里去了。
②連鬢胡子指揮官,耗子一樣的圓眼睛,滴溜溜轉動著,瞧瞧那些土塊下面的紅綠紙條,又瞧瞧雨來。
體會:
改寫:紫黑臉特務遠遠地跟著雨來,想要找到游擊隊的根據地。發(fā)布:2025/3/10 14:30:1組卷:39引用:1難度:0.5 -
3.課外閱讀。
我的老師(節(jié)選)
魏巍
她從來不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點?。?br /> 在課外的時候,她教我們跳舞,我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里,她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里,她還讓我們觀察蜜蜂;也是在那時候,我認識了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩,并且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景,還能背誦她教我們的詩:
圓天蓋著大海,
黑水托著孤舟,
遠看不見山,
那天邊只有云頭,
也看不見樹,
那水上只有海鷗……
今天想來,她對我的接近文學和愛好文學,是有著多么有益的影響!像這樣的老師,我們怎么會不喜歡她,怎么會不愿意和她接近呢?我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候,我們也默默地看著她,連她握筆的姿勢都急于模仿。
像這樣的教師,我們怎么會不喜歡她,怎么會不愿意和她親近呢?我們見了她不由地就圍上去。即使她寫字的時候,我們也默默地看著她,連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。
每逢放假的時候,我們就更不愿離開她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾東西的情景。蔡老師!我不知道你當時是不是察覺,一個孩子站在那里,對你是多么的依戀!至于暑假,對于一個喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里,席子鋪在當屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時候,我忽然爬起來,迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我:
“你要去干什么?”
“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么?”
哦,我才醒了??纯茨菈K席子,我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來,勸說了一會,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來,我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比?。∈裁磿r候,我能再見一見我的蔡老師呢?
(1)寫出下列詞語的近義詞。
①模仿——
②純真——
(2)詞語“狡猾”的本意是
(3)“她從來不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上”這句話前后矛盾嗎?為什么?
(4)文中哪些句子體現了我們對蔡老師的喜愛,找出來用“ ”標出來。
(5)文中寫了蔡老師的幾件事?用簡練的語言概括出來。發(fā)布:2025/3/10 17:0:2組卷:23引用:1難度:0.4
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