某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程，回答下列問題：

試管編號(hào)	1	2	3
饅頭碎屑或塊	碎屑適量	碎屑適量	饅頭塊適量
唾液有無	2mL唾液	A	2mL唾液
是否攪拌	充分?jǐn)嚢?/td>	充分?jǐn)嚢?/td>	不攪拌
保溫	37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液	2滴

（1）若要探究“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，需要在2號(hào)試管A處加入

2mL清水

2mL清水

，與1號(hào)試管形成對(duì)照。
（2）若要探究“牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌”有助于饅頭的消化，應(yīng)選擇

1

1

號(hào)和

3

3

號(hào)試管作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)組。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

1

1

號(hào)試管遇碘液不變藍(lán)，其原因是

唾液對(duì)淀粉有分解作用

唾液對(duì)淀粉有分解作用

。
（4）水浴溫度保持在37℃，原因是

該溫度下唾液淀粉酶的分解作用最高

該溫度下唾液淀粉酶的分解作用最高

。
（5）營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入人體的循環(huán)系統(tǒng)的過程稱為

吸收

吸收

；淀粉只有最終分解成

葡萄糖

葡萄糖

才能被

小腸

小腸

吸收。