閱讀文段，完成問題。
      木鐸金聲，弦歌不輟；百廿京師，教育興邦。
      北京師范大學的成立與教育救國的思潮是緊密聯系的。一百多年前，中華民族面臨內憂外患的局面。一群志士仁人大聲疾呼變法圖強，強調維新之本在人才，人才之本在教育?！白屩袊陌傩沼袝x，讓中國的平民受教育”的聲聲口號，振聾發(fā)聵。師范學校是培養(yǎng)人才的搖籃，是點亮新知的火把。正是在“辦理學堂，首重師范”的理念下，北師大的前身——京師大學堂師范館于1902年應運而生。
      一部北師大校史，不是中國高等師范教育開拓進取的發(fā)展縮影，而是近代以來中華民族尋求教育救國的生動記錄。
      從舊時代到新中國。北師大首當其沖，大力發(fā)屬高等師范教育事業(yè)；率先制定中國高等教育學校章程，選派高等師范留學生；率先開辦高等師范教育研究學院，受予教育學士學位；率先創(chuàng)辦高等教育師范數理刊物，制定教師專業(yè)標準……在中國高等師范教育方陣里，北師大始終是排頭兵。北師大還著力構建完備的學科發(fā)展體系，努力成為中國高等師范教育的珠穆朗瑪峰。近年來，北師大立足教育改革開放前沿，副射粵港澳大灣區(qū)，以珠海校區(qū)為試驗田探索新的培養(yǎng)模式，為全國提供新時代教育改革開放的高等教育樣本，向世界貢獻培養(yǎng)卓越教師和拔尖人才的中國智慧。
（1）你對文段中畫線詞語的書寫和加點字的讀音有疑問，下列判斷有誤的一項是
D
D

A.“教育興邦”的“興”應讀為“xīng”。
B.“受予”應寫為“授予”。
C.“副射”應寫為“輻射”。
D.“卓越”的“卓”應讀為“zhuō”。
（2）你對文段中以下四句話使用的成語或修辭方法有疑問，發(fā)現使用有誤的一句是
C
C

A.“讓中國的百姓有書讀，讓中國的平民受教育”的聲聲口號，振聾發(fā)聵。
B.師范學校是培養(yǎng)人才的搖籃，是點亮新知的火把。
C.從舊時代到新中國，北師大首當其沖，大力發(fā)展高等師范教育事業(yè)。
D.北師大還著力構建完備的學科發(fā)展體系，努力成為中國高等師范教育的珠穆朗瑪峰。
（3）結合上下文內容，你發(fā)現畫線的句子有兩處表達欠妥，并對其進行了修改。

【答案】D；C

【解答】

【點評】

聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。

發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：25引用：1難度：0.5

相似題

2．閱讀下面這段文字，完成問題。
中國書法發(fā)現了一切氣韻結構的可能的姿態(tài)，而這一發(fā)現系從自然界攝取的藝術的靈感，特別是從樹木鳥獸方面。中國文人能從一枝枯藤看出某種美的素質，因為枯藤具有自在、不經修飾的雅逸的風 ① （質致），具有一種含彈性的勁。它的尖端蜷曲而上繞，還點綴著疏落的幾片殘葉，毫無人工雕琢的的痕跡，卻是位置再適當沒有。中國文人接觸了這樣的景物，他把這種神韻融于自己的書法中。他又可以從一棵松樹看出美的素質，它的軀干勁挺而枝杈轉折下彎，顯出一種不 ② （曲屈）不撓的氣派，于是他把這種氣脈融于他的書法風格中。
（1）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是

A．勁（jìn）勁（jìn）

B．勁（jìng）勁（jìng）

C．勁（jìn）勁（jìng）

D．勁（jìng）勁（jìn）

（2）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是

A．①質 ②曲

B．①質 ②屈

C．①致 ②曲

D．①致 ②屈

（3）畫線的句子作為這段文字的首括句，有一處表達欠妥，請你加以修改。
修改：

發(fā)布：2025/1/2 1:30:3組卷：185引用：3難度：0.8

相關試卷

①邏輯
②坎坷

①（chēng qǐ）
②（xīn huǒ）