生活在線題
生命像一根透明的線，一端系著昨天的眼淚和歡笑，另一端又連接著明天的希望與成功。站在兩端之間，我們才懂得生命的意義，為了讓同學(xué)們度過有意義的“今天”，某校道德與法治學(xué)科開展系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中并完成相關(guān)任務(wù)。
【活動(dòng)一：抒發(fā)生命之情，堅(jiān)守生命之貴】
演講活動(dòng)中，小軍朗誦到：農(nóng)民用自己勤勞的雙手生產(chǎn)糧食，解決人們的溫飽問題；醫(yī)生用自己高超的醫(yī)術(shù)救死扶傷，解除患者的病痛折磨；教師用自己滿腹的經(jīng)綸傳道授業(yè)，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的精神世界……成長(zhǎng)的道路上需要我們愛護(hù)身體、養(yǎng)護(hù)精神，共同守護(hù)我們的生命。
（1）針對(duì)小軍的演講，同學(xué)們展開討論，小雪認(rèn)為：“守護(hù)生命，只要愛護(hù)身體健康就夠了?！闭?qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)析小雪的觀點(diǎn)并說明理由。
【活動(dòng)二：辨析生命之疑，感悟生命之恒】
在辯論活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞著“生命是否可以永恒”的辯題展開激烈辯論。正方以“生命有接續(xù)”為主題論述說：“‘有的人雖然死了，但他卻活著。’魯迅告誡我們，我們的精神是可以永恒的?！狈捶揭浴癬___”為主題論述說：“‘人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！f子告誡我們生命是不可以永恒?！?br />（2）閱讀反方的論述，請(qǐng)你為反方補(bǔ)充上合適的辯論主題。
（3）針對(duì)“生命是否可以永恒”的話題，你持什么觀點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)加以論述。
【活動(dòng)三：調(diào)研貧盈之因，探索充盈之策】
調(diào)研分析活動(dòng)中，小華說：“人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量，通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)：一些人選擇了擔(dān)當(dāng)，選擇了奮斗，用自己的汗水和智慧讓生命充盈起來與此同時(shí)，也有一些人在青春的美好時(shí)光，選擇了封閉自己、虛度光陰，甚至違法亂紀(jì)，很遺憾，面對(duì)生命的選擇，他們卻選擇了貧乏。”
（4）從小華的調(diào)研分析中，我們可以看出導(dǎo)致生命貧乏與充盈的哪些原因？
（5）為了讓我們的生命更加充盈，請(qǐng)分享你的具體、可行方法？