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新人教版必修1《第3章 相互作用》2015年單元測(cè)試卷(廣東省廣州市增城區(qū)仙村中學(xué))
>
試題詳情
在“探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式”的實(shí)驗(yàn)中,為了計(jì)算彈簧彈力所做的功,把拉伸彈簧的過程分為很多小段,拉力為每小段可以認(rèn)為是恒力,用各小段做的功的代數(shù)和代表彈力在整個(gè)過程所做的功,物理學(xué)中把這種研究方法叫做“微元法”.下面實(shí)例中應(yīng)用到這一思想方法的是( ?。?/h1>
A.根據(jù)加速度的定義a=
Δ
v
Δ
t
,當(dāng)Δt非常小,
Δ
v
Δ
t
就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)加速度
B.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時(shí),先保持質(zhì)量不變,研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變,研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系
C.在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加
D.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用點(diǎn)來代替物體,即質(zhì)點(diǎn)
【考點(diǎn)】
探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系
.
【答案】
C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0
組卷:269
引用:7
難度:0.9
相似題
1.
某同學(xué)利用甲圖裝置做“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),并描繪彈簧的伸長(zhǎng)量Δl與彈力F的關(guān)系圖線如乙圖所示,下列說法正確的是( )
A.測(cè)量彈簧原長(zhǎng)時(shí)應(yīng)該把彈簧水平放置
B.實(shí)驗(yàn)中可用鉤碼重力代替彈簧彈力的大小,這樣做的依據(jù)是牛頓第三定律
C.圖線OA段斜率的大小即為該彈簧勁度系數(shù)的大小
D.圖像彎曲的原因是超出了彈簧的彈性限度
發(fā)布:2024/10/17 3:0:2
組卷:29
引用:4
難度:0.7
解析
2.
如圖a所示,用鐵架臺(tái)、彈簧和多個(gè)已知質(zhì)量且質(zhì)量相等的鉤碼,探究在彈性限度內(nèi)彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系實(shí)驗(yàn).
①為完成實(shí)驗(yàn),還需要的實(shí)驗(yàn)器材有:
②為完成該實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
A.以彈簧伸長(zhǎng)量為橫坐標(biāo),以彈力為縱坐標(biāo),描出各組(x,F)對(duì)應(yīng)的點(diǎn),并用平滑的曲線連接起;
B.記下彈簧不掛鉤碼時(shí)其下端在刻度尺上的刻度l
0
;
C.將鐵架臺(tái)固定于桌子上,并將彈簧的一端系于橫梁上,在彈簧附近豎直固定一把刻度尺;
D.依次在彈簧下端掛上1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)…鉤碼,并分別記下鉤碼靜止時(shí)彈簧下端所對(duì)應(yīng)的刻度,并記錄在表格內(nèi),然后取下鉤碼;
E.整理儀器.
請(qǐng)將以上步驟按操作的先后順序排列出:
.
③圖b是彈簧所受彈力F與彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度x的F-x圖線,由此可求出彈簧的勁度系數(shù)為
N/m.圖線不過原點(diǎn)的原因是由于
.
發(fā)布:2024/8/31 4:0:8
組卷:48
引用:4
難度:0.5
解析
3.
如圖是某同學(xué)做“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出彈簧的伸長(zhǎng)量Δl及其對(duì)應(yīng)的彈力F圖像如圖所示,下列說法中正確的是( ?。?/h2>
A.圖像彎曲的原因是超出了彈簧的彈性限度
B.實(shí)驗(yàn)中用鉤碼的重力來代替彈簧彈力的大小,這樣做的依據(jù)是牛頓第三定律
C.測(cè)量彈簧原長(zhǎng)時(shí)應(yīng)將彈簧水平放置
D.該彈簧的勁度系數(shù)為0.2N/m
發(fā)布:2024/10/15 3:0:1
組卷:47
引用:2
難度:0.8
解析
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