材料一：一篇名為《90后心理問題面面觀》的文章指出：一部分學生在學業(yè)上無法做到出類拔萃時，會選擇用標新立異的方式，比如上課調皮搗蛋、起哄，穿奇裝異服，試圖通過這樣的表現來獲得“與眾不同”的感覺，引起老師和同學關注，尋求心理平衡，獲得心理滿足?？纯创蠼稚系那嗌倌辏行┠猩髦h(huán)、染了發(fā)，有些女生刻意模仿自己喜歡的日韓明星的穿著打扮。
（1）他們這樣做能體現思維的獨立性嗎？運用所學知識進行分析。
材料二：走近創(chuàng)新話題。在“國家加快實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略”時代主題曲的感召下，各高校根據市場動態(tài)，積極開展教學改革探索，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入學校人才培養(yǎng)體系，切實增強學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，厚植大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新土壤，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為當今大學生青春夢、中國夢的一部分。
（2）青春蘊含著偉大的創(chuàng)造力，我們怎樣做才能有所創(chuàng)造？