【實踐勞動新觀念】
教育部正式印發(fā)并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，今秋開學(xué)起勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。
針對上述新聞，以下是某校同學(xué)分小組展開的相關(guān)活動，請你參與其中。
第一小組：同學(xué)們的“勞動觀”進(jìn)行問卷調(diào)查。

問題	選擇	理由
1.腦力勞動者是否比體力勞動者地位高	× × 是 √ √ 否	勞動雖然有分工不同，卻沒有高低貴賤之分。凡是在自己的崗位上，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)為社會創(chuàng)造財富、為人民服務(wù)的勞動者，就都是光榮的，應(yīng)該得到全社會的尊重。 勞動雖然有分工不同，卻沒有高低貴賤之分。凡是在自己的崗位上，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)為社會創(chuàng)造財富、為人民服務(wù)的勞動者，就都是光榮的，應(yīng)該得到全社會的尊重。
2.參與社會實踐是否會影響學(xué)習(xí)	× × 會 √ √ 不會	參與社會實踐活動有利于養(yǎng)成親社會行為，開闊學(xué)生視野，促進(jìn)人的全面發(fā)展，不會影響學(xué)習(xí)。 參與社會實踐活動有利于養(yǎng)成親社會行為，開闊學(xué)生視野，促進(jìn)人的全面發(fā)展，不會影響學(xué)習(xí)。

（1）請你完成上述問卷調(diào)查，做出選擇并闡述理由。（請在選項前         里打“√”進(jìn)行選擇）
第二小組：完成課程標(biāo)準(zhǔn)第四階段（7-9年級）任務(wù)群9公益勞動與志愿服務(wù)實踐體驗（內(nèi)容要求：利用學(xué)生已有的日常生活勞動、生產(chǎn)勞動經(jīng)驗，選擇1項具有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)校、社區(qū)公益勞動與志愿服務(wù)項目進(jìn)行實踐。）
（2）請你幫助第二小組根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計一個實踐活動，并分享參與該活動的收獲。
第三小組：同學(xué)們就“勞動課‘獨(dú)立’如何落地”召開主題班會，展開熱烈的討論。
（3）請你參與班會，積極建言獻(xiàn)策。（至少從兩個方面作答）