根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題
（1）科研小組在一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中開(kāi)展了研究工作。在不考慮死亡和異養(yǎng)生物利用的情況下，采取適宜的方法測(cè)算所有植物的干重（g/m²），此項(xiàng)數(shù)值稱(chēng)為生產(chǎn)者的

生物量

生物量

。觀測(cè)此項(xiàng)數(shù)值在每隔一段時(shí)間的重復(fù)測(cè)算中是否相對(duì)穩(wěn)定，可作為判斷該森林群落是否演替到

頂極群落

頂極群落

階段的依據(jù)之一。
（2）若要調(diào)查林地中某種雙子葉植物的種群密度，可以采用的方法是

樣方法

樣方法

。
（3）生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是

負(fù)反饋調(diào)節(jié)

負(fù)反饋調(diào)節(jié)

。
（4）調(diào)查發(fā)現(xiàn)該林地的物種數(shù)目很多。一個(gè)群落中物種數(shù)目的多少稱(chēng)為

豐富度

豐富度

。
（5）碳在池塘生物群落中主要以

含碳有機(jī)物

含碳有機(jī)物

的形式傳遞，碳循環(huán)具有全球性的主要原因是

大氣中的二氧化碳能夠隨大氣環(huán)流在全球范圍內(nèi)流動(dòng)

大氣中的二氧化碳能夠隨大氣環(huán)流在全球范圍內(nèi)流動(dòng)

。
（6）將某種單細(xì)胞菌接種到裝有10mL液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)基M）的試管中，培養(yǎng)并定時(shí)取樣進(jìn)行計(jì)數(shù)。后在10mL培養(yǎng)基M中接種該菌的量增加一倍，則與增加前相比，K值

不變

不變

（填“增大”“不變”或“減小”）