閱讀下文，完成問題。
端午時節(jié)“粽”是情
劉平
      ①那年六月，中考的大幕即將拉開，端午的粽子也開始飄香，不過，這粽香飄不到我們這里。九年級的學(xué)生成天埋頭在書山題海里，忙得早已忘了季節(jié)的變換，哪里還記得端五、端六？
      ②那天中午，下課鈴聲剛響，我就跑向食堂。擠在喧鬧的人流中，打到了飯菜：四兩米飯、一小份土豆絲。我端著飯盒，小心翼翼地穿過洶涌入潮，低頭走出飯?zhí)谩]料在門口竟被一串粽子撞了個滿懷！
      ③我驚訝地抬起頭，見到了粽子的主人——常青哥。他笑瞇瞇地看著我，遞給我一個清香撲鼻的大粽子。
      ④我疑惑地看著他，支支吾吾地說：“這……怎么可以……”
      ⑤“拿著！”常青哥眨了眨眼鏡片后面的小眼睛，又沖我一笑，轉(zhuǎn)身離開。
      ⑥常青哥姓陳，是我們的班主任兼語文老師。那年，他不到四十歲，中等個，偏瘦，為人隨和。因?yàn)槌Ｄ甏┮簧砬嗌路覀儜蚍Q他為“常青哥”。
      ⑦常青哥上課很滑稽，講課語速不急不緩。不過有時講到得意處，他眼睛會閃光，語調(diào)提高八度，語速加快，并且雙腿會有節(jié)奏地抖動，帶動上半身也跟著上下起伏，整個人如同跳躍的琴鍵。
      ⑧雖然常青哥跟同學(xué)們很親近，但我怎能隨便要老師的粽子？雖說常青哥月月有工資，但是他家境一般，愛人在家務(wù)農(nóng)。有一次放假回家，我親眼見過他挑一擔(dān)禾草行走在田間路上。
      ⑨呆立片刻，我終于回過神來，看到許多老師從飯?zhí)美镒叱鰜?，每個人手上也拎著幾串粽子。哦，端午節(jié)到了，是學(xué)校給老師們發(fā)粽子。也許常青哥已經(jīng)吃飽了，就隨意送給他所見到的某一個同學(xué)。
      ⑩我不再糾結(jié)，意外的收獲讓我興奮不已。我快步走進(jìn)教室。教室里已經(jīng)坐下了七八個同學(xué)，奇怪，他們怎么也是人手一個大粽子？
      ?因急于要吃美食，我也懶得打聽。坐下來，便開始拆粽子?！斑祝窟@是什么？”一張極細(xì)的紙條從纏粽子的線頭下露了出來。我疑惑地打開紙條，上面有幾個用藍(lán)色墨水寫的字：“一舉高粽！”這字體，行云流水，是常青哥寫的！
      ?“快看，我的粽子！”一個同學(xué)大喊起來，“定粽頭名！”
      ?“粽情粽意！”“負(fù)粽前行！”“粽任在肩！”驚喜的喊聲此起彼落，原本安靜的教室熱鬧起來了。這事兒，有點(diǎn)兒意思。
      ?“你們的粽子是哪兒來的？”我疑惑地問?！俺Ｇ喔缃o的，剛剛碰到他?！贝蠹液卮?。
      ?原來常青哥不只送了我一個人，還送給了大家。他不光送給大家粽子，還悄悄地在粽子里塞進(jìn)了他的祝愿。
      ?教室里安靜下來了，那一刻，我們拿著粽子的手竟有點(diǎn)兒發(fā)抖。在這個遇上端午節(jié)的中考前夕，我們的心被常青哥，不，被陳老師的粽子砸中了，甜甜的、酸酸的、暖暖的……
      ?那年中考，也許是陳老師的粽子祝福得好，我們班大獲全勝！三年后我如愿考上了師范大學(xué)，最終也成為了一名教師。
      ?今年的端午節(jié)，我也拎著一大包粽子，站在畢業(yè)班教室門口，我的學(xué)生們也將吃到附帶著字條的香甜粽子。此時此刻，我很想跟陳老師說一聲：“長大后我就成了你！”
（選自2022年5月26日《南國今報》，有改動）
（1）本文所寫的兩個故事都發(fā)生在端午節(jié)，請你分別概括其內(nèi)容。
①那年端午節(jié)：

“常青哥”給學(xué)生發(fā)粽子

“常青哥”給學(xué)生發(fā)粽子

②今年端午節(jié)：

“我”給“我”的學(xué)生發(fā)粽子

“我”給“我”的學(xué)生發(fā)粽子

（2）常青哥寫在細(xì)紙條上的那些詞語妙在何處？傳達(dá)出他怎樣的情感？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。
（3）請關(guān)注下列句子中加點(diǎn)的兩個稱謂，為什么會從“常青哥”變成了“陳老師”？
我們的心被常青哥，不，被陳老師的粽子砸中了。
（4）文章第⑦段文字是否可以刪去？請結(jié)合全文說說你的看法。
（5）品味文末“我”的內(nèi)心獨(dú)白“長大后我就成了你”，你有怎樣的感悟？請結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際具體談一談。