材料一 （太宗）謂侍臣曰：“國以民為本，人以食為命，若禾黍不登，則兆庶非國家所有?！袷♂尜x，不奪其時，使比屋之人，恣其耕稼，此則富矣。”
--引自《貞觀政要》卷八材料二 武周時期搜羅人才，嘗十道使人，天下選殘明經(jīng)、進(jìn)士，及下村教童蒙博士，皆被搜揚，不曾試練，并與美職。能夠重視農(nóng)業(yè)，規(guī)定州縣境內(nèi)，田疇墾辟，家有余糧，則予以升獎。社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，表現(xiàn)在戶數(shù)增長上，從永昌（689年）時的三百八十萬戶，到她去世時增至六百一十五萬余戶。
--摘自《隋唐五代史綱》材料三 （開元）是時，海內(nèi)富實，米斗之價錢十三……絹一匹，錢二百……天下歲入之物，租錢二百余萬緡，粟千九百八十余萬斛，庸調(diào)絹七百四十萬匹……布千三十五萬余端。
--《新唐書》（1）上述三則材料分別反映了誰在位時期的統(tǒng)治局面？
（2）結(jié)合所學(xué)歷史知識指出這些局面的共同點。
（3）這些局面的出現(xiàn)標(biāo)志著我國封建社會處于什么時期？