閱讀課文，回答問題。
未知生命起源 生命的起源與演化是和宇宙的起源與演化密切相關(guān)的。生命的構(gòu)成元素如碳、氫、氧、氮、磷、硫等是來自“大爆炸”后元素的演化。資料表明前生物階段的化學(xué)演化并不局限于地球，在宇宙空間中廣泛地存在著化學(xué)演化的產(chǎn)物。在星際演化中，某些生物單分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星際塵埃或凝聚的星云中，接著在行星表面的一定條件下產(chǎn)生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通過若干前生物演化的過渡形式最終在地球上形成了最原始的生物系統(tǒng)，即具有原始細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命。至此，生物學(xué)的演化開始，直到今天地球上產(chǎn)生了無數(shù)復(fù)雜的生命形式。
38 億年前，地球上形成了穩(wěn)定的陸塊，各種證據(jù)表明液態(tài)的水圈是熱的，甚至是沸騰的。現(xiàn)生的一些極端嗜熱的古細(xì)菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代謝方式可能是化學(xué)無機自養(yǎng)。澳大利亞西部瓦拉伍那群中 35 億年前的微生物可能是地球上最早的生命證據(jù)。
原始地殼的出現(xiàn)，標(biāo)志著地球由天文行星時代進(jìn)入地質(zhì)發(fā)展時代，具有原始細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命也開始逐漸形成。但是在很長的時間內(nèi)尚無較多的生物出現(xiàn)，一直到距今 5.4 億年前的寒武紀(jì)，帶殼的后生動物才大量出現(xiàn)，故把寒武紀(jì)以后的地質(zhì)時代稱為顯生宙。
（1）寫出下列詞語的反義詞。
密切--疏遠(yuǎn)疏遠(yuǎn) 復(fù)雜--簡單簡單 沸騰--冷卻冷卻
（2）生命的構(gòu)成元素有碳碳、氫氫、氧氧、氮氮、磷磷、硫硫等，它們來自于“大爆炸大爆炸”后元素的演化。
（3）標(biāo)志著地球由天文行星時代進(jìn)入地質(zhì)發(fā)展時代的是原始地殼的出現(xiàn)原始地殼的出現(xiàn)。
（4）用“_______”畫出本文的中心句。
（5）寫出下面句子所用的說明方法。
①一直到距今 5.4 億年前的寒武紀(jì)，帶殼的后生動物才大量出現(xiàn)，故把寒武紀(jì)以后的地質(zhì)時代稱為顯生宙。列數(shù)字列數(shù)字
②澳大利亞西部瓦拉伍那群中 35 億年前的微生物可能是地球上最早的生命證據(jù)。列數(shù)字 舉例子列數(shù)字 舉例子
【考點】語段閱讀．
【答案】疏遠(yuǎn)；簡單；冷卻；碳；氫；氧；氮；磷；硫；大爆炸；原始地殼的出現(xiàn)；列數(shù)字；列數(shù)字 舉例子
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/11/21 18:0:2組卷：396引用：2難度：0.5
相似題
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1．閱讀。
材料一：
①習(xí)近平總書記對垃圾分類作出重要指示：培養(yǎng)垃圾分類的好習(xí)慣，全社會人人動手，一起來為改善生活環(huán)境作努力，一起來為綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。
②垃圾分類對于城市的規(guī)劃有重要的促進(jìn)作用。在合理的垃圾分類下，可使污染程度有效地降低，并且在回收以及重塑方面也會對社會以及企業(yè)有著充分的益處。
③垃圾分類可以減少占地。生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。
④垃圾分類能減少環(huán)境污染。廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會對人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動物誤食，導(dǎo)致動物死亡的事故時有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。
⑤垃圾中的其他物質(zhì)也能轉(zhuǎn)化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產(chǎn)有機肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。所以說垃圾山可以變成金山。各種固體廢棄物混合在一起是垃圾，分選開就是資源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蘊含的資源潛力將獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
材料二：垃圾分類宣傳報
（1）判斷下列句子主要運用了什么說明方法，把序號填到相應(yīng)的橫線上。
①垃圾分類，去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。
②垃圾中的其他物質(zhì)也能轉(zhuǎn)化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產(chǎn)有機肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。
（2）小明一家在周末大掃除時打掃出些廢棄物，正在進(jìn)行分類，結(jié)合材料判斷下列說法、做法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”，并選其中一個錯誤的，結(jié)合閱讀材料說明理由。A.舉例子 B.列數(shù)字 C.作比較 D.打比方
①爸爸說易拉罐和報紙屬于可回收物。
②媽媽把蘋果皮和破陶瓷盆裝入綠色的垃圾袋中。
③小明說過期藥品和塑料瓶是有害垃圾，要放入紅色垃圾桶。理由：
（3）奶奶不理解為什么要給垃圾分類，結(jié)合上述材料，給奶奶介紹垃圾分類有哪些方面好處。 （至少寫出三方面）發(fā)布：2025/2/28 5:30:3組卷：13引用：1難度：0.7 -
2．閱讀短文，按要求完成題目。
①在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
②“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。
③“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的一一他對于革命事業(yè)的信心。
（選自《十六年前的回憶》）【資料】李大釗被捕后，受盡了敵人的殘酷拷打和折磨，敵人慘無人道地把竹簽敲進(jìn)他的指縫里，最后竟剝?nèi)チ怂p手的指甲。
（1）結(jié)合提供的資料閱讀文段①，你對李大釗的外貌描寫有什么新的理解？
（2）文段中多次出現(xiàn)李大釗的神情描寫，如“平靜”“安定”“沉著”等。聯(lián)系上下文，你能從中體會到他內(nèi)心的想法嗎？請寫出來。
（3）李大釗既是一位革命者，又是一位父親。從文段中的描寫中能否感受到父愛？你從哪里看出來的？發(fā)布：2025/2/28 5:30:3組卷：13引用：1難度：0.5 -
3．課內(nèi)理解。
那個星期天（節(jié)選）
這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象他們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。
（1）選文圍繞“”這句話，寫了我在等待母親回來這段時間內(nèi)所做的“跳房子、看著天上的云彩走、、”幾件事，這些動作描寫表現(xiàn)了我的心情。
（2）“挨”的音序是，在文中的讀音是，第四筆的名稱是，通過這個字形象地說明了作者。
（3）讀文中畫“ ”的句子，說說“我”為什么“焦急又興奮”？
“焦急”是因為：
“興奮”是因為：發(fā)布：2025/2/28 6:0:2組卷：7引用：1難度：0.6
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