當前位置：
試題詳情
（1）為了探究音調與什么因素有關，小偉設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為不能夠完成探究目的的是 DD。通過探究可知：音調是由發(fā)聲體振動的 頻率頻率決定的。
A.硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪
B.改變鋼尺伸出桌邊的長度
C.改變薄塑料尺滑過梳子的速度
D.改變吹筆帽的力度
（2）如圖B所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同。比較兩種情況下，第 一一次鋼尺振動得快，它的音調 高高（填“高”或“低”），這說明音調與 頻率頻率有關，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于 振動的頻率低于20Hz,超出人耳的聽覺范圍振動的頻率低于20Hz,超出人耳的聽覺范圍。
（3）為更好地了解物體振動發(fā)聲的情況，小海利用如圖E實驗裝置展示聲音的樣子。聲音發(fā)出后，亞克力板上的固體小顆粒會移動最終形成圖形，這種圖形物理學中稱為“克拉尼圖形”。當聲音的頻率越高，所形成的圖形就會越復雜，因此，圖F音調更高的是 乙乙（選填“甲”或“乙”）。
（4）高于20000Hz的聲叫超聲波，人耳 不能不能（選填“能”或“不能”）聽見。醫(yī)生利用超聲波幫助病人排出體內結石這說明聲可傳遞 能量能量。利用超聲波可以測距，但不能測出地球與月球間距離，這是因為 真空不能傳聲真空不能傳聲。
【考點】探究音調與物體振動快慢的關系．
【答案】D；頻率；一；高；頻率；振動的頻率低于20Hz，超出人耳的聽覺范圍；乙；不能；能量；真空不能傳聲
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：36引用：1難度：0.6
相似題
-
1．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時觀察鋼尺振動快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用大小相同的力撥動鋼尺，同時觀察鋼尺振動快慢，聽它發(fā)出聲音的______變化。這個實驗用來探究聲音的______與振動的關系（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：29引用：1難度：0.5 -
2．探究聲音的特征：
（1）為了探究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為能夠完成探究目的是 ，通過探究可知：音調是由發(fā)聲體振動的 決定的。
（2）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到 （選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的 （選填“音調”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調逐漸變 （選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于 。發(fā)布：2024/12/2 10:0:4組卷：382引用：14難度：0.5 -
3．為了探究樂音的特征，小亮做了如下實驗。
實驗一：小亮用不同的力擊打音叉，再用發(fā)聲的音叉接觸乒乓球（如圖甲所示），探究“聲音的響度與什么因素有關”。
（1）為了使實驗結果更準確應，并觀察實驗結果。
（2）小亮通過實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，音叉發(fā)出的聲音越大，乒乓球偏離原來位置的距離越大，這說明聲音的響度與發(fā)聲物體的有關。
實驗二：小亮為了探究“聲音的音調與什么有關”，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動（如圖乙所示）
（3）為了使硬紙片發(fā)出的音調不同，小亮滑動硬紙片的速度應（選填“不同”或“相同”）
（4）硬紙片振動的頻率越大，發(fā)出聲音的音調越，這說明聲音的音調是由決定的。發(fā)布：2024/11/25 8:0:2組卷：60引用：3難度：0.3