對課文的《促織》最后一段“異史氏曰”的內容解讀不恰當?shù)囊豁検牵ā　。?/h1>

A．從官貪吏虐追溯到天子宮廷，指出“天子一跬步，皆關民命，不可忽也”揭示了黎民百姓悲劇命運的根源，寄諷諫之旨。

B．就成名的一貧一富說明是“天將以酬長厚者”，反映了“善惡有報“的宿命論思想。

C．作者借古諷今，揭露了統(tǒng)治者驕奢涅逸，橫征暴斂的罪惡現(xiàn)實，表現(xiàn)出了封建時代正直文人憂國憂民、匡時濟世的情懷。

D．針對撫臣、令尹蒙受促織恩蔭，證實“一人飛升，仙及雞犬”的說法，形象面深刻地表明封建官僚的升遷發(fā)跡是建立在百姓苦難之上的，抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的憤懣不平之感。

【答案】C

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：7引用：6難度：0.5

相似題

1．下列對課文《人皆有不忍人之心》的分析和理解不正確的一項是（　?。?/h2>

A．孟子從人性的前提推導政治，從人人都有“不忍人之心”的仁心推導仁政，突出仁政應該是天經(jīng)地義的。

B．孟子提出的“人皆有不忍人之心”是在孔子關于“人性”思想的基礎上提出的“仁義禮智”，成為中國古代哲學中“性善論”的理論基礎和支柱。

C．孟子指出“不忍人之心”是人生而固有的，承認“仁義禮智”是人的天性里固有的，體現(xiàn)了孟子樸素的唯物主義思想。

D．孟子在認為“仁義禮智”是人的天性的同時，并不完全否認后天培養(yǎng)的作用，強調需“擴而充之”才能發(fā)揚光大。

發(fā)布：2024/11/7 11:30:1組卷：34引用：13難度：0.7

A．這篇小說人物少，情節(jié)也不復雜，它的主要魅力就在于用詩一樣的語言、散文化的筆法、精彩的生活細節(jié)，寫活了山村女孩純真、率直、清麗的情懷。

B．這篇小說用詞精練、傳神，如“臺兒溝，無論從哪方面講，都不具備挽住火車在它身邊留步的力量”?！巴熳　币辉~，運用比喻手法，透出幾分悲涼的味道。

C．作者根據(jù)情感抒發(fā)的內在邏輯，把一些情節(jié)片段加以組接。她極力在“一分鐘”里開掘，細致入微地描寫了“香雪們”對新生活純真、熱切的向往和追求。

D．描寫姑娘們在火車到來之前精心打扮自己，反映臺兒溝的貧窮、閉塞，表現(xiàn)姑娘們的愛美天性，同時襯托出姑娘們對現(xiàn)代文明的渴望。

發(fā)布：2024/11/7 6:30:1組卷：26引用：5難度：0.7

A．子曰：“學而時習之，不亦說乎？”

B．子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。可謂好學也已。”

C．子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

D．子曰：“《詩》三百，一言以蔽之，曰：‘思無邪’?！?/label>

發(fā)布：2024/11/8 3:0:1組卷：7引用：2難度：0.7

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