在國家和社會面臨重大轉(zhuǎn)型的歷史關(guān)頭，是否進行改革以及如何選擇改革路線，是一個重大的歷史課題。閱讀材料，結(jié)合所學知識完成問題。
材料一：為解決勞動力問題，彼得一世于1721年頒令準許商人將整個村莊連同農(nóng)奴一起買去，但農(nóng)奴和土地不準分開買賣，以護農(nóng)奴制度不可侵犯。農(nóng)民被束縛在土地上，無法滿足工業(yè)對自由勞動力的需求。廣大農(nóng)民一貧如洗、無力購買工業(yè)品，嚴重地限制了國內(nèi)市場的擴大。到19世紀中葉，農(nóng)奴制已成為俄國資本主義發(fā)展的最大障礙。
——據(jù)吳于廑、齊世榮《世界史?近代史編》（1）據(jù)材料一指出彼得一世對待農(nóng)奴制的態(tài)度，概括19世紀中葉農(nóng)奴制成為俄國資本主義發(fā)展最大障礙的原因。
材料二：農(nóng)民有權(quán)贖買他們所住的房屋，并在獲得地主同意后，贖買分配給他們長期使用的土地和其附屬地作為私產(chǎn)……因為贖買了土地，他們就擺脫了對地主的義務(wù)，而成為擁有私產(chǎn)的完全自由的農(nóng)民。
——1861年3月3日亞歷山大二世《關(guān)于脫離農(nóng)奴依附關(guān)系的農(nóng)民法令》（2）材料二中俄國農(nóng)奴地位發(fā)生了怎樣的變化？這種變化對俄國產(chǎn)生了怎樣的影響？
材料三：（南方叛亂地區(qū)）為人占有而做黑奴的人現(xiàn)在和今后永遠獲得自由；合眾國政府將承認并保障這些人的自由。這些人們可參加合眾國的軍事工作，駐守炮臺、陣地、衛(wèi)戍區(qū)域以及其他地區(qū)，以及在各種軍艦上服役。
——1862年9月22日林肯（3）材料三出自什么文獻？該文獻的頒布對美國時局有什么影響？
材料四：日本新領(lǐng)導人（注：指明治維新的領(lǐng)導者）不贊成這種不加區(qū)別地奉承所有西方的做法，他們并不對西方文明本身感興趣，而僅僅對其中增強了民族力量的那些組成成分感興趣?！麄儸F(xiàn)在提出了一個非凡的改革方案，宗旨在于建立一個強大的日本，而不是完全模仿西方國家?！v究實際的日本領(lǐng)導人得出了這一明確
結(jié)論：每個民族必須為自己去掠奪，軟弱和膽小將一無所獲。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（4）結(jié)合所學知識，寫出材料四中日本領(lǐng)導人“對其中增強了民族力量的那些組成成分感興趣”的內(nèi)容。（兩點即可）
（5）據(jù)以上材料，結(jié)合所學概括19世紀的世界歷史發(fā)展的潮流。