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2023-2024學(xué)年海南省華中師大瓊中附中高二(上)月考?xì)v史試卷(10月份)
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試題詳情
君權(quán)與相權(quán)矛盾是中國古代政治中的主要矛盾之一。閱讀材料,完成下列要求。
材料一 秦朝把中央官員分為三個臺階,其中第一臺階由丞相、太尉、御史大夫組成,即所謂的三公?!呋ゲ浑`屬,各自開府,三公在分工上各有所側(cè),互相牽制……這種三權(quán)分立結(jié)構(gòu)主要是考慮到分工基礎(chǔ)上的行政效率問題而設(shè)計的,同時也是有意對相權(quán)加以限制。
--徐曉全《中國古代皇權(quán)與相權(quán)之爭及其對制度變遷的影響》
材料二 從秦漢到明清,宰相的法定職權(quán)日益被分割,地位日益曖昧,以至于宰相被最終取消,君權(quán)在制度規(guī)定層面上卻有日益加強之勢,君權(quán)呈現(xiàn)出很強的內(nèi)斂性和不斷膨脹傾向。
--袁建強《論中國古代君權(quán)與相權(quán)的沖突》
材料三 從君主專制制度的狹隘利益和目標(biāo)出發(fā),從君權(quán)的絕對性和排他性出發(fā),客觀上就必然會把君主其家族置于和一切人對立的地位,使一切人、一切社會集團(tuán)都成為專制君主的潛在對手和敵人,成為猜疑和防范的對以宰相為代表的官僚組織必然會在運行中發(fā)育出某種受君主意志所左右,自行其是的“自主性”傾向,使官僚組織在一定程度上成為異化于君主意志,相對獨立的力量。這就勢必和君主專制制度所要求于它的從屬性,和君主專制制度的狹隘目標(biāo)發(fā)生錯位與沖突。
--張星久《中國君立專制政體下的君權(quán)與相權(quán)沖突問題》
(1)根據(jù)材料一,指出秦朝中央機構(gòu)設(shè)立“三公”考慮的主要問題和設(shè)立的主要特點。
(2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識,以唐、宋和明朝為例說明中國古代君主專制是如何在制度規(guī)定層面上進(jìn)行加強的。
(3)根據(jù)上述材料和所學(xué)知識,分析中國古代君權(quán)與相權(quán)沖突的原因。
【考點】
中國古代政治制度的演進(jìn)
.
【答案】
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【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:0
引用:4
難度:0.4
相似題
1.
據(jù)史書載,中央王朝給邊疆少數(shù)民族首領(lǐng)及其屬官頒賜印綬,始于漢高祖,后歷代沿襲。這種賜?。ā 。?/h2>
A.有意彰顯華夷之別
B.利于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)
C.凸顯夷強華弱時局
D.旨在促進(jìn)邊疆開發(fā)
發(fā)布:2024/10/21 9:0:2
組卷:4
引用:1
難度:0.5
解析
2.
兩漢時期,涉及朝廷往例時,常有“漢家制度”、“漢家故事”一類的提法;李唐時期,進(jìn)而有“祖宗之制”、“祖宗之法”的說法。趙宋則更有“祖宗家法”一說。這種既稱“家法”,又特意冠以“祖宗”二字,說明( ?。?/h2>
A.宗法制度具有強大的生命力
B.西漢與東漢實行相同的制度
C.唐宋在政治制度上不斷創(chuàng)新
D.統(tǒng)治集團(tuán)借此維系封建秩序
發(fā)布:2024/10/19 6:0:3
組卷:5
引用:10
難度:0.5
解析
3.
閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識,完成下列要求。
材料:任何制度,斷無二三十年而不變的,更無二三百年而不變的。但無論如何變,一項制度背后的本原精神所在,即此制度之用意的主要處則仍可不變,于是每一項制度,便可循其正常軌道而發(fā)展。此即是此一項制度之自然生長。
——錢穆《中國歷代政治得失》
結(jié)合材料與所學(xué)中國古代史的相關(guān)知識,圍繞“政治制度的變遷”自行擬定一個具體的論題,并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述(要求:明確寫出所擬論題,闡述須有史實依據(jù))。
發(fā)布:2024/10/19 1:0:1
組卷:2
引用:1
難度:0.5
解析
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