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日本學(xué)者本宮泰彥在《日中文化交流史》中指出，唐朝300年間，由于學(xué)生、學(xué)問僧學(xué)習(xí)和帶回的中國文化產(chǎn)物，不斷給予日本新的啟迪，中國前進(jìn)，日本也前進(jìn)。這說明，當(dāng)時日本的前進(jìn)主要得益于（　?。?/h1>

【考點】遣唐使．
【答案】B
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/8 8:0:9組卷：78引用：6難度：0.7
相似題

  • 1．民族友好、民族團(tuán)結(jié)、民族融合是我們這個統(tǒng)一多民族國家的主流。下列選項中不能體現(xiàn)這一觀點的事件是（　　）

    發(fā)布：2024/8/29 11:0:12組卷：3引用：2難度：0.5

  • 2．人類文明出現(xiàn)在不同地區(qū)，同時又各具特色，他們歷史悠久、文明輝煌、多元共存。根據(jù)下面圖文信息，回答相關(guān)問題。
    材料一
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    （1）距今約二、三百萬年人類產(chǎn)生，逐步形成了不同的文明。上圖中A、B、C、D、E所標(biāo)出的地點，分別是哪些古代文明的發(fā)祥地？
    （2）東西方文化歷史悠久，多元文化共生，共同創(chuàng)造了輝煌的文明成就。概括早期人類文明的特點。
    材料二
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    （3）中西方文明的不同，是世界文明多樣性的-一個縮影，文明因多樣而交流，請你分別指出上圖反映的文明交流的方式。
    材料三 唐朝時期，中國和日本的交流非常頻繁。日本派遣使節(jié)到中國，當(dāng)時稱為“遣唐使”。跟隨使節(jié)來華的，還有很多留學(xué)生和留學(xué)僧等。他們把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本。
    ——摘自《中國歷史》七年級下冊阿拉伯人擔(dān)當(dāng)了溝通東西方文化的角色，為世界文化的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。中國的造紙術(shù)指南針、火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的。
    ——摘自《世界歷史》九年級上冊（4）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，概括“遣唐使”和“阿拉伯人”在世界文化史上起到的共同作用。

    發(fā)布：2024/9/5 10:0:9組卷：2引用：1難度：0.3

  • 3．唐朝初年，遣唐使冒著生命危險來到中國，學(xué)習(xí)中國的文化和典章制度，對646年日本著名的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本發(fā)生的實質(zhì)性變化是（　?。?/h2>

    發(fā)布：2024/10/31 10:0:2組卷：184引用：26難度：0.7
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