為研究處于不同焦慮狀態(tài)的個(gè)體在相同壓力下“努力動(dòng)機(jī)”（愿意付出努力的意愿）的變化，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。研究者首先將大鼠按照焦慮狀態(tài)，分為低焦慮大鼠和高焦慮大鼠兩類，隨后給予大鼠刺激，使其處于相同的壓力狀態(tài)，并將其放入操作式條件反射箱中，如圖（a）所示，在該箱中動(dòng)物必須通過(guò)自己完成某種操作，才能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，大鼠獲得獎(jiǎng)勵(lì)的次數(shù)越多，表示大鼠的努力動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖（b）所示。
?
（1）圖（b）所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
與正常狀態(tài)相比，相同壓力狀態(tài)下，低焦慮大鼠的努力動(dòng)機(jī)會(huì)提高，而高焦慮大鼠的努力動(dòng)機(jī)會(huì)下降
與正常狀態(tài)相比，相同壓力狀態(tài)下，低焦慮大鼠的努力動(dòng)機(jī)會(huì)提高，而高焦慮大鼠的努力動(dòng)機(jī)會(huì)下降
。
（2）有研究表明，在相同壓力狀態(tài)下，高焦慮大鼠腦中CRHR1的表達(dá)量較正常狀態(tài)顯著降低，而低焦慮大鼠腦中CRHR1的表達(dá)量較正常狀態(tài)顯著升高，因此有研究者推測(cè)不同焦慮狀態(tài)下的大鼠在相同壓力下努力動(dòng)機(jī)的變化可能與CRHR1表達(dá)量的差異有關(guān)，為證明這一猜測(cè)是否正確，研究者將兩類大鼠置于相同壓力狀態(tài)下進(jìn)行了下表所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善該實(shí)驗(yàn)。
| 組號(hào) |
大鼠類型 |
處理 |
檢測(cè)指標(biāo) |
| 1 |
① |
③ |
④ |
| 3 |
高焦慮大鼠 |
使大鼠腦中CRHR1的表達(dá)量升高 |
| 2 |
低焦慮大鼠 |
不干擾大鼠腦中CRHR1的表達(dá) |
| 4 |
② |
不干擾大鼠腦中CRHR1的表達(dá) |
?Ⅰ：①
低焦慮大鼠
低焦慮大鼠
；②
高焦慮大鼠
高焦慮大鼠
；③
使大鼠腦中CRHR1的表達(dá)量降低
使大鼠腦中CRHR1的表達(dá)量降低
；④
統(tǒng)計(jì)大鼠在操作式條件反射箱中獲得獎(jiǎng)勵(lì)的次數(shù)
統(tǒng)計(jì)大鼠在操作式條件反射箱中獲得獎(jiǎng)勵(lì)的次數(shù)
Ⅱ：若觀察到
若第2組大鼠獲得獎(jiǎng)勵(lì)的次數(shù)高于第1組大鼠，第3組大鼠獲得獎(jiǎng)勵(lì)的次數(shù)高于第4組
若第2組大鼠獲得獎(jiǎng)勵(lì)的次數(shù)高于第1組大鼠，第3組大鼠獲得獎(jiǎng)勵(lì)的次數(shù)高于第4組
，則可以證明假設(shè)是正確的。
（3）若人類在壓力狀態(tài)下努力動(dòng)機(jī)的變化與大鼠相似，那么這項(xiàng)研究給我們的學(xué)習(xí)和生活的啟示是
在學(xué)習(xí)和生活中要保持低焦慮的狀態(tài)，這樣在壓力下會(huì)有更加強(qiáng)烈的努力意愿，不會(huì)輕言放棄
在學(xué)習(xí)和生活中要保持低焦慮的狀態(tài)，這樣在壓力下會(huì)有更加強(qiáng)烈的努力意愿，不會(huì)輕言放棄
。
