菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開(kāi)放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
初中化學(xué)
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2022年山西省陽(yáng)泉市盂縣部分學(xué)校中考化學(xué)一檢試卷
>
試題詳情
水產(chǎn)養(yǎng)殖經(jīng)營(yíng)業(yè)經(jīng)常用到“魚(yú)浮靈”,某品牌“魚(yú)浮靈”的主要成分是過(guò)氧化鈣。剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,興趣小組的同學(xué)想可否用“魚(yú)浮靈”實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。在老師的指導(dǎo)下,他們進(jìn)行了探究:
【查閱資料】
Ⅰ.過(guò)氧化鈣(CaO
2
)固體室溫下穩(wěn)定,300°C 時(shí)分解成氧氣和氧化鈣(CaO),可做增氧劑、殺菌劑。
Ⅱ.過(guò)氧化鈣固體與水反應(yīng)生成氧氣,增加魚(yú)池中的含氧量。
【猜想與論證】(1)小明根據(jù)過(guò)氧化鈣(CaO
2
)中含有氧元素,提出猜想Ⅰ。
猜想Ⅰ:加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣
【實(shí)驗(yàn)裝置】利用加熱過(guò)氧化鈣固體制取氧氣時(shí),可以選用的發(fā)生裝置為
A
A
(填序號(hào))。
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
①檢查
裝置氣密性
裝置氣密性
。操作如下:先將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到
導(dǎo)管口有氣泡冒出
導(dǎo)管口有氣泡冒出
,松開(kāi)手后,有液體進(jìn)入導(dǎo)管。
②將過(guò)氧化鈣加入試管中,加熱,導(dǎo)管口有大量氣泡冒出。
③收集一瓶氣體。小明選擇裝置 E 收集氧氣,能用該方法收集氧氣的原因是
氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)
氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)
。收集時(shí),觀察到氣泡
連續(xù)均勻冒出
連續(xù)均勻冒出
時(shí)開(kāi)始收集,氧氣收集完畢時(shí)的正確操作順序是
ACB
ACB
(填寫(xiě)序號(hào))。
A.蓋上玻璃片
B.正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上
C.取出集氣瓶
如使用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
將帶火星木條置于瓶口,如果木條復(fù)燃,表明已集滿
將帶火星木條置于瓶口,如果木條復(fù)燃,表明已集滿
。
④停止加熱。熄滅酒精燈前,應(yīng)先
將導(dǎo)管移出水槽
將導(dǎo)管移出水槽
,防止
防止水倒吸入試管底部,使試管炸裂
防止水倒吸入試管底部,使試管炸裂
。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)證明,加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣。
小組同學(xué)聯(lián)想到工人用過(guò)氧化鈣增加魚(yú)池中的含氧量,提出猜想Ⅱ。
猜想Ⅱ:用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】加入過(guò)氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎看不到氣體。該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)證明,實(shí)驗(yàn)室在常溫條件下
不能
不能
(填“能”或“不能”)用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣。
【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)證明過(guò)氧化鈣在水中可持續(xù)、緩慢放出氧氣,欲使過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的速率加快,你的建議是
加熱或選擇合適的催化劑
加熱或選擇合適的催化劑
。
【考點(diǎn)】
制取氣體的反應(yīng)原理的探究
;
氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿
;
制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
.
【答案】
A;裝置氣密性;導(dǎo)管口有氣泡冒出;氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng);連續(xù)均勻冒出;ACB;將帶火星木條置于瓶口,如果木條復(fù)燃,表明已集滿;將導(dǎo)管移出水槽;防止水倒吸入試管底部,使試管炸裂;不能;加熱或選擇合適的催化劑
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:56
引用:3
難度:0.5
相似題
1.
小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書(shū)中,看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO
2
)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你也參與.
活動(dòng)Ⅰ:用如圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
.
活動(dòng)Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其他物質(zhì)?
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強(qiáng)作出了以下兩種猜想:
①是一種堿;②是一種碳酸鹽.
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想
(填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是
.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.
【交流與討論】小影認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
.
發(fā)布:2024/11/2 8:0:1
組卷:97
引用:2
難度:0.5
解析
2.
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書(shū)中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO
2
)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
(1)用如圖1所示的由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則A中裝置可采用圖2中的
(填數(shù)字序號(hào),下同);其反應(yīng)方程式為
;D中裝置可采用下圖中的
.
(2)二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)?
【老師提示】1.二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
2.人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
甲同學(xué)作出了以下三種猜想:①是一種酸; ②是一種堿; ③是一種碳酸鹽.
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,乙同學(xué)認(rèn)為猜想
(填數(shù)字序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是
.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了甲同學(xué)的另一個(gè)猜想是正確的,請(qǐng)完成如表實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(3)簡(jiǎn)述鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法
.
發(fā)布:2024/11/2 8:0:1
組卷:18
引用:1
難度:0.5
解析
3.
小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書(shū)中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO
2
)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
活動(dòng)Ⅰ:用如圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.
(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的
(填序號(hào)),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
.
(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
.
(3)用
法收集氧氣,該收集方法是根據(jù)氧氣
的性質(zhì)而確定的.證明生成的氣體是氧氣,使用
進(jìn)行檢驗(yàn).
發(fā)布:2024/11/2 8:0:1
組卷:43
引用:1
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見(jiàn)反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正