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讀下面這首明詩,完成各題。
觀書
于謙
書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字,胸次全無一點(diǎn)塵。
活水源流隨處滿,東風(fēng)花柳逐時(shí)新。
金鞍玉勒尋芳客,未信我廬別有春。
(1)下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是
A
A

A.這首詩寫詩人春日一次具體的觀書經(jīng)歷,形象地說明開卷有益之理,抒發(fā)了對(duì)讀書生活的喜愛之情。
B.“直下““三千”兩詞,寫出了書的吸引力之大和讀書速度之快,生動(dòng)地描繪出詩人如饑似渴的讀書情狀。
C.頸聯(lián)對(duì)仗工整,說理形象。“活水源流隨處滿”一句化用了朱裹”問渠那得清如許,為有源頭活水來”的詩句。
D.尾聯(lián)以“金鞍玉勒尋芳客”為襯托,突出詩人的書齋生活之美好,表達(dá)了勤于讀書高雅不俗的人生志趣。
(2)詩人認(rèn)為讀書有哪些樂趣?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

【答案】A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/11/3 6:0:1組卷:75引用:26難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面這兩首詩,完成下題。

    [唐]鄭谷
    王孫莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬢毛。
    露濕秋香滿池岸,由來不羨瓦松①高。


    野人餉菊有感
    [明]張煌言
    戰(zhàn)罷秋風(fēng)笑物華,野人偏自獻(xiàn)黃花。
    已看鐵骨經(jīng)霜老,莫遣金心帶雨斜。
    【注】①瓦松:寄生在高屋瓦檐上的植物,“高不及尺,下才如寸”,沒有什么用處。②張煌言:明末抗清英雄,他率眾堅(jiān)持抗清達(dá)十九年。③金心:菊的花朵。
    (1)下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.鄭谷詩題為“菊”,雖通篇不著一個(gè)“菊”字,卻每一句均不離菊花。
    B.鄭詩第三句的“滿”字,形象表現(xiàn)出菊花的清香沁人心脾,綿綿不絕。
    C.張?jiān)姷诙鋵懢佑卩l(xiāng)野的百姓出于對(duì)詩人品格的敬佩,而贈(zèng)予他菊花。
    D.張?jiān)姷那皟删渲笔阈匾?,后兩句托物言志,全詩既是寫菊,又是寫人?br />(2)同樣是寫菊,但兩首詩的思想感情卻不同,請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。

    發(fā)布:2024/12/20 4:30:1組卷:33引用:9難度:0.6
  • 2.閱讀下面這兩首唐詩,完成各小題。
    竹枝詞九首
    劉禹錫
    <其四>
    日出三竿春霧消,江頭蜀客駐蘭橈。
    憑寄狂夫書一紙,家住成都萬里橋。
    <其九>
    山上層層桃李花,云間煙火是人家。
    銀釧金釵來負(fù)水,長(zhǎng)刀短笠去燒畬。
    【注】①狂夫:古代婦人自稱其夫的謙辭。②銀釧:銀手鐲。③燒畬(shē):在春耕時(shí)節(jié),把地里的草木燒成灰作肥料,然后播下種子。
    (1)下列對(duì)這兩首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.兩首詩寫的都是山水之地、春暖花開時(shí),既有景物描寫又有人物事件。
    B.蘭橈即蘭槳,同蘭舟一樣,不一定是蘭木所制,只是一種美稱;此處運(yùn)用借代手法,以漿代船。
    C.“其九”詩中“層層”二字寫出了桃李依山而栽、附勢(shì)而上、花開繁盛的美麗景象。
    D.兩首詩語言典雅,清新活潑,生動(dòng)流麗,具有濃郁的生活氣息和地方特色。
    (2)試比較“云間煙火是人家”與杜牧《山行》“白云生處有人家”一句在描寫角度、內(nèi)容意象、意境特點(diǎn)等方面的相同之處。

    發(fā)布:2024/12/20 9:0:2組卷:4引用:2難度:0.5
  • 3.閱讀下面這首唐詩,完成各題。
    巽公院五詠?苦竹橋
    柳宗元
    危橋?qū)儆膹?,繚繞穿疏林。
    迸籜分苦節(jié),輕筠抱虛心。
    俯瞰涓涓流,仰聆蕭蕭吟。
    差池下煙日,嘲哳鳴山禽。
    無要津用,棲息有余陰。
    【注】①詩人初貶永州,住龍興寺,作組詩《巽公院五詠》,此為其一。②筠:竹皮③諒:料想,實(shí)在。
    (1)下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.開篇兩句直陳眼前之景,以寫實(shí)手法將橋、徑、林貫穿起來,自然地引出下文寫竹。
    B.三、四兩句寫筍籜中進(jìn)發(fā)出苦節(jié),筠皮環(huán)抱著虛心,極具動(dòng)感、畫面感以及表現(xiàn)力。
    C.五至八句寫在橋上俯視細(xì)流,仰聽竹聲,觀落日,近聞鳥鳴,是為了突出橋的形象。
    D.詩人獨(dú)具慧眼,從平凡的事物中挖掘意蘊(yùn),將自己的身世際遇與苦竹有機(jī)聯(lián)系起來。
    (2)請(qǐng)賞析詩歌最后兩句。

    發(fā)布:2024/12/18 22:30:1組卷:34引用:10難度:0.5
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