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科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):把章魚(yú)(軟體動(dòng)物)放到大魚(yú)缸里,中間放一塊玻璃板,將魚(yú)缸隔成兩部分,其高度低于玻璃缸的高度,使章魚(yú)能從玻璃缸的一側(cè)越過(guò)玻璃板游向另一側(cè)。將食物放入遠(yuǎn)離章魚(yú)的那一端,當(dāng)它看見(jiàn)食物時(shí),只是撲向玻璃板,在玻璃板上亂撞,不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捕食。多次碰撞之后,才能學(xué)會(huì)繞道。而猴子只要碰撞一次就學(xué)會(huì)了繞道捕食。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,章魚(yú)、猴子越過(guò)障礙物而獲得食物,都屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為。這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)
生活經(jīng)驗(yàn)
生活經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)。
(2)上述實(shí)驗(yàn)證明,章魚(yú)等
低等
低等
(填“低等”或“高等”)動(dòng)物也可以形成
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為;動(dòng)物越高等,
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為越復(fù)雜。

【答案】學(xué)習(xí);生活經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí);低等;學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:15引用:5難度:0.5
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