閱讀下文，完成下列各題。
舊餐桌上的美好時光
[美]凱瑟琳?比恩     洪帆譯      ①一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進(jìn)來，我警惕地抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見面氣氛都很緊張，爭吵隨時一觸即發(fā)。這次他又會有什么問題？音樂？朋友？我覺得自己快要崩潰了。
      ②“媽媽，比利?寇根有一條銀色的褲子，我也要一條?！?br />      ③“為什么？”我搞不懂他的這種追星行為。
      ④“媽媽，比利?寇根是‘碎南瓜’樂隊的主唱?！槟瞎稀俏易钕矚g的樂隊?！彼纱笱劬粗遥坪踉诟粋€外星人講話。這些天來，我倆正為了這個“碎南瓜”樂隊鬧得不開心。
      ⑤安東尼跟我說好話，央求我，我全都置若罔聞?？吹轿也粸樗鶆?，他一屁股坐下來，把臉扭到了一邊。
      ⑥“你到哪兒去買？”我沒好氣地說，“可能全城都沒有賣的?！?br />      ⑦“那我就自己做，但你要借錢給我?！?br />      ⑧“忘了它吧，兒子。這輩子你大概就只穿一次?！蔽覕嗳痪芙^。
      ⑨但是，我心底有一個聲音在說：“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛?！比欢易罱K還是近乎頑固地拒絕了。
      ⑩令我想不到的是，第二天下午安東尼提著一個白色的大包走進(jìn)家門，看著他把那個大包扔到桌子上，我知道我將要輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭了?！耙幻撞?美元98美分，”他嘻嘻笑著說，“我向朋友借的錢?！痹瓉?，安東尼不但買了布料，連做衣服所需要的別針、紙樣、襯布、拉鏈等也全都買齊了?！皨寢?，現(xiàn)在，我該怎么做呢？”他迫不及待地問。
?安東尼13歲時，在他的強(qiáng)烈要求下，我教過他縫紉，那時，我還是他心中的偶像。學(xué)會縫紉后，他自己親手縫制過一條當(dāng)時流行的褲子。
?“你只需要告訴我怎樣開始就行了，媽媽?！?bdo class="mathjye-underline">他的眼睛盯著我。
?我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，我們一起攤開那幾張紙樣。“我想把拉鏈露在外面，不要蓋邊?！彼f。
?“這個我可不會做。你自己想怎么做就怎么做。”
?安東尼聳聳肩，自己就做起來了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開始縫褲兜了。看著他低頭忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導(dǎo)，參與縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進(jìn)了意大利面條里；3歲時，你賣了收集來的木瓦片賺了你的第一個一美元……安東尼聽了大笑起來。
?一針一線，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂隊的崇拜者和他愛管閑事的老媽的心重新連在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時間，我們緊張的關(guān)系得到了徹底的修復(fù)。
?安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒有只穿一次，而是經(jīng)常穿。他的幾個朋友也很喜歡這條褲子，紛紛拿錢給我，要我?guī)退麄冏觥！澳鞘前矕|尼自己做的?！蔽易院赖馗嬖V他們。
?以后的日子里，雖然安東尼還會惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過的這段美好時光，心里很快就會原諒他。
（1）第15段劃線句中省略號的作用是：

省略了安東尼小時候所做的一些事。

省略了安東尼小時候所做的一些事。

（2）第12段劃線句屬于

神態(tài)

神態(tài)

描寫?！岸ⅰ钡谋磉_(dá)效果是：

盯”反映出安東尼熱切希望“我”教他，表現(xiàn)了他做褲子的態(tài)度頗為堅決。

盯”反映出安東尼熱切希望“我”教他，表現(xiàn)了他做褲子的態(tài)度頗為堅決。

（3）圍繞“一條銀色的褲子”，母親對安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請在空格里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

拒絕

拒絕

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理解

理解

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自豪

自豪

（4）為什么“每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過的這段美好時光，心里很快就會原諒他”？

一方面因為這段餐桌上的美好時光將“我”和安東尼的心重新聯(lián)系在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊，另一方面這段時光也讓“我”意識到要試著去理解安東尼，孩子也有他的道理與夢想。

一方面因為這段餐桌上的美好時光將“我”和安東尼的心重新聯(lián)系在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊，另一方面這段時光也讓“我”意識到要試著去理解安東尼，孩子也有他的道理與夢想。

（5）父母與孩子之間難免會發(fā)生代溝，通常你是如何處理與父母之間的分歧的？從文中這對母子的故事中，你獲得了怎樣的啟示？

孩子與父母之間難免會因觀念的不同發(fā)生分歧，當(dāng)分歧發(fā)生時要嘗試著換位思考，相互尊重、溝通、理解。愛永遠(yuǎn)是聯(lián)系著孩子與父母的紐帶，它往往能幫助孩子與父母建立起溝通的橋梁。

孩子與父母之間難免會因觀念的不同發(fā)生分歧，當(dāng)分歧發(fā)生時要嘗試著換位思考，相互尊重、溝通、理解。愛永遠(yuǎn)是聯(lián)系著孩子與父母的紐帶，它往往能幫助孩子與父母建立起溝通的橋梁。