當(dāng)前位置： 2020-2021學(xué)年陜西省渭南市韓城市七年級（上）期末生物試卷> 試題詳情

實(shí)驗(yàn)課上，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了甲、乙兩瓶等量且品種相同的黃豆種子，其中一瓶種子能萌發(fā)，另一瓶是已死亡不能萌發(fā)的種子，但瓶身沒有標(biāo)注哪瓶種子才是能萌發(fā)的種子。為了區(qū)分它們，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）往兩瓶中各插入一支溫度計(jì)。一段時(shí)間后，同學(xué)們觀察到甲瓶中溫度計(jì)示數(shù)
升高
升高
（填“降低”、“不變”或“升高”）。因此，他們得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)過程中
釋放能量
釋放能量
（填“儲存能量”或“釋放能量”）。
（2）放置一段時(shí)間后，往瓶中伸入點(diǎn)燃的蠟燭，甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，則能萌發(fā)的種子是
甲
甲
瓶中的種子。其實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時(shí)吸收了瓶中的
氧氣
氧氣
。
（3）除上述方法外，還可以利用
澄清的石灰水
澄清的石灰水
來鑒別，實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳，使該溶液變渾濁。

【考點(diǎn)】探究植物的呼吸作用．

【答案】升高；釋放能量；甲；氧氣；澄清的石灰水

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/10/21 3:0:1組卷：4引用：2難度：0.5

相似題

1．某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下圖所示兩組實(shí)驗(yàn)：

請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)一中，室溫下放在暗處一段時(shí)間后，打開瓶蓋，迅速將燃燒的蠟燭分別伸入兩個(gè)廣口瓶中后，裝有萌發(fā)種子的廣口瓶內(nèi)蠟燭的燃燒情況是

（填“繼續(xù)燃燒”或“熄滅”）。本實(shí)驗(yàn)中①②為一組

實(shí)驗(yàn)。
（2）實(shí)驗(yàn)二中若③瓶中的澄清石灰水變渾濁，而④瓶不能，則可判斷

（填“③”或“④”）瓶裝入的是萌發(fā)的種子，這說明植物呼吸作用產(chǎn)生了

。
（3）在實(shí)驗(yàn)中，除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均相同的目的是

。
發(fā)布：2024/10/21 4:0:1組卷：5引用：1難度：0.5
解析
2．在陽光下檢測呼吸作用，結(jié)果不顯著，其原因是（　　）
A．呼吸作用停止 B．呼吸作用減弱
C．蒸騰作用旺盛 D．光合作用較強(qiáng)
發(fā)布：2024/10/18 10:0:2組卷：20引用：8難度：0.7
解析
3．某校生物小組利用某種植物新鮮的葉片來“探究植物的呼吸作用”，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示：
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）將A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗環(huán)境中的目的是避免葉片進(jìn)行

作用，影響實(shí)驗(yàn)效果。
（2）A實(shí)驗(yàn)中，12小時(shí)后，將點(diǎn)燃的蠟燭伸入玻璃瓶中，蠟燭熄滅，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)，消耗了

。
（3）B實(shí)驗(yàn)中，擠壓塑料袋，將袋內(nèi)的氣體排到澄清的石灰水中，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水

，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明植物體進(jìn)行呼吸作用時(shí)，釋放

。
（4）為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該再各增加一組對照實(shí)驗(yàn)，對照組的實(shí)驗(yàn)材料的處理應(yīng)該是

。
發(fā)布：2024/10/21 2:0:1組卷：5引用：3難度：0.5
解析

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A．呼吸作用停止	B．呼吸作用減弱
C．蒸騰作用旺盛	D．光合作用較強(qiáng)

2．在陽光下檢測呼吸作用，結(jié)果不顯著，其原因是（ ）

2．在陽光下檢測呼吸作用，結(jié)果不顯著，其原因是（　　）