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近代中國,國歌從無到有,隨著政權的變更而幾度更換,每一首國歌的出現(xiàn)都深深地打上了時代的烙印。閱讀材料,完成下列要求。
材料一 1911年,清政府因各國皆有專定國樂,更兼為了“整飭禮樂,以正人心”,頒布國歌《鞏金甌》。這首國歌大意是:“承蒙上天庇佑,當保牢疆土。老百姓們都歡欣鼓舞,慶幸生于清平盛世,真是幸福吉祥,心情舒暢。大清帝國有上蒼保佑,會像蒼天一樣不會塌下,像大海一樣不會干枯?!边@首國歌頒布僅僅六天后,就爆發(fā)了武昌起義,伴隨著清朝的滅亡而壽終正寢。
——摘編自《歷史課標解析與史料研習中國近現(xiàn)代史》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識,指出清政府頒布國歌《鞏金甌》目的。
材料二 1913年,《卿云歌》被定為中華民國臨時國歌。歌詞內容是“卿云爛兮,糾縵縵兮,日月光華,旦復旦兮。時哉夫,天下非一人之天下也。時哉夫,天下非一人之天下也”。1915年,袁世凱準備稱帝,廢除《卿云歌》,啟用新國歌;隨著袁世凱復辟帝制失敗,該國歌銷聲匿跡。1921年,北洋政府最終確定《卿云歌》為國歌,在此期間,學者吳研因提出國歌應該是“有韻的白話歌!古典文章是不行的”。
——摘編自李靜《民國國歌(卿云歌)的誕生與爭論》(2)根據(jù)材料二并結合所學知識,分別指出國歌《卿云歌》創(chuàng)立與廢除的時代背景。根據(jù)吳研因對《卿云歌》的批評,指出這一時期文化領域出現(xiàn)的新變化。
(3)綜合上述材料并結合所學知識,概括近代中國政治發(fā)展的特征。

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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:1引用:2難度:0.6
相似題
  • 1.1921年10月,莫斯科東方大學成立中國班,開啟革命留學潮流。如表是1925~1926年中國班學生家庭統(tǒng)計情況,這反映出( ?。?br />
    城鎮(zhèn)家庭 數(shù)量(個) 占比(%) 農村家庭 數(shù)量(個) 占比(%)
    工人 7 9.7 中小地主、富農 40 55.6
    小商人 8 11.1 小手工業(yè)者 3 4.2
    職員 2 2.8 佃農 5 6.9
    資本家 3 4.2 無田戶、教員 4 5.6
    合計 20 27.8 合計 52 72.2

    發(fā)布:2024/11/1 4:0:1組卷:4引用:14難度:0.6
  • 2.下表是中國著名的歷史人物,他們都曾對中國社會的發(fā)展起到推動作用。
    陳獨秀 孔 子 董仲舒 毛澤東 魏 源
    朱 熹 黃宗羲 鄧小平 李鴻章 老 子
    梁啟超 胡 適 韓非子 孟 子 嚴 復
    王陽明 墨 子 蔡元培 孫中山 李大釗
    請從表中選取3~5個相關聯(lián)的歷史人物,圍繞其推動中國歷史發(fā)展的具體方向,自擬論題并進行闡述。(要求:列出所選人物,論題明確,史論結合,邏輯清晰,史實準確)

    發(fā)布:2024/10/16 6:0:3組卷:3引用:5難度:0.6
  • 3.閱讀材料,完成下列要求。
    材料 一部中國近代史,就是近代中國如何反抗帝國主義不斷擴張,維系國家統(tǒng)一與爭取民族解放的歷史;就是如何吸收、借鑒各種現(xiàn)代性因素,將其內化為中國自身的積極因素,進行國家建設,尋找富強之道的歷史;就是在不斷變化的內外形勢下,形塑新的政治實踐主體,破除各種政治、社會與文化壓迫,探索具有普遍意義的平等與解放的歷史;更是在古今中西糾纏不清的情況下,思考中國文化存續(xù)與更生的歷史。
    ——摘編自王銳《合富強敘事、階級敘事、文明敘事為一——關于中國近代史敘事問題的思考》結合中國近代史相關史實,闡述對材料觀點的理解。(選取的觀點可以是整體的,也可以是局部的。要求:觀點明確,論證充分,史實準確,表述清晰)

    發(fā)布:2024/10/16 9:0:1組卷:1引用:2難度:0.5
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