閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料  宋代初年，官員恩蔭甚濫，名目繁多。慶歷三年，宋仁宗以范仲淹為樞密副使，開(kāi)始改革。范仲淹“端其本、澄其源”，限制官僚子弟蔭補(bǔ)入仕的官階與資格。改革科舉制度，規(guī)定各州府軍監(jiān)皆立學(xué)，應(yīng)舉人必須在官學(xué)聽(tīng)讀一定時(shí)日才能參加解試，改變隋唐及宋初以來(lái)只重視科舉、而不重視學(xué)校教育的局面。進(jìn)士科先試策論，后試詩(shī)賦，諸科減少貼經(jīng)、墨義，增加大義的考試，科舉取士人數(shù)大大增加，士人的主體意識(shí)逐步覺(jué)醒，出現(xiàn)士大夫與皇帝“共治天下”的政治思潮……“凡有善政異績(jī)，典物務(wù)能革大弊，省錢(qián)谷數(shù)多，準(zhǔn)事大小遷官升任，選人視此”……改革職田制度，“給其所未給，均其所未均，使其衣食得足，然后可以責(zé)其豪節(jié)，督其善政”。但新法實(shí)施后，觸犯了各級(jí)官僚的利益，污蔑范仲淹等人為“朋黨”，為仁宗所忌，新政最終夭折。
——張希清《士大夫與天子“共治天下”一范仲淹與慶歷新政》（1）根據(jù)材料，概括范仲淹吏治改革的主要內(nèi)容。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)宋朝“士大夫與天子‘共治天下’”的認(rèn)識(shí)。