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閱讀下面的文言文,完成問題。
《勸學(xué)》
荀子
      積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。
《師說》
韓愈
      古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。
      嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?愛其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也。位卑則足羞,官盛則近諛?!眴韬?!師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!
《續(xù)師說》
黃宗羲
      嗟乎!師道之不傳也,豈特弟子之過哉?亦為師者有以致之耳。師者,所以傳道受業(yè)解惑者也;道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師矣。本無可師,強(qiáng)聚道路交臂之人,曰師、曰弟子云者,曾不如童子之師習(xí)其句讀,巫醫(yī)樂師百工之人授以藝術(shù)者之有其實也。傳道受業(yè)解惑,既無所籍于師,則生不為之憐,死不為之喪,亦非過也。遂以為古之師弟子皆然,而使師之為道,出于童子、巫醫(yī)樂師百工之下,則是為師者之罪也。
      今世以無忌憚相高,代筆門客,張口輒罵歐曾,兔園蒙師,搖筆即毀朱陸。古人姓氏,道聽未審,議論其學(xué)術(shù)文章,已累幅見于坊書矣。乳兒粉子,輕浮淺躁,動欲越過前人,抗然自命,世無孔子,不當(dāng)在弟子之列。蓋不特恥為弟子,相率而恥不為師。吁!其可怪也。若是,則師之為道,人心之蟊賊也,吾惟恐其傳也矣。
      昔者孫明復(fù)之為師也,以石守道為之弟子。執(zhí)杖屨,待左右。明復(fù)坐則立升降拜則扶之師弟子之禮若是其重也故何北山之于來學(xué)未嘗受其北面。北山之意,以為茍無其德,寧虛其位,以待后之學(xué)者,不可使師道自我而壞也。北山可以為師,避師名而不為,其慎重如此!
      羲老而失學(xué),欲求為弟子者也。諸君子過情推獎,羲其敢冒今世之無恥哉?反昌黎之意,作《續(xù)師說》以謝之。
注:①歐曾:文學(xué)家歐陽修和曾鞏。②兔園蒙師:指知識淺陋的讀書人。③朱陸:宋代理學(xué)家朱熹和陸九淵。④何北山:何基,以讀書講學(xué)為平生志向,教授門生,不遺余力。
(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是
A
A

A.明復(fù)坐則立/升降拜則扶之/師弟子之禮/若是其重也/故何北山之于來學(xué)/未嘗受其北面
B.明復(fù)坐則立/升降拜則扶之/師弟子之禮若是/其重也故/何北山之于來學(xué)/未嘗受其北面
C.明復(fù)坐則立升/降拜則扶之/師弟子之禮/若是其重也/故何北山之于來學(xué)/未嘗受其北面
D.明復(fù)坐則立升/降拜則扶之/師弟子之禮若是/其重也故/何北山之于來學(xué)/未嘗受其北面
(2)下列對文中詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是
B
B

A.“騏驥”為駿馬,“駑馬”指劣馬。“跬步”,古代稱跨出一腳為“跬”,跨出兩腳為“步”。
B.現(xiàn)代漢語中“學(xué)者”一般指學(xué)識淵博的人,但在古代有“求學(xué)的人”的意思,《師說》中“古之學(xué)者必有師”和《續(xù)師說》中“以待后之學(xué)者”兩句的“學(xué)者”意思相同。
C.“巫醫(yī)樂師百工之人”中的“巫”在古代主要以祝禱、占卜為業(yè),也為人治病,兼有“醫(yī)”的功能?!拔揍t(yī)樂師百工”在當(dāng)時都是處于社會下層的勞動者。
D.古代君主面南而坐,臣子拜見君王則是面向北方朝拜。文章中“受其北面”指老師接受學(xué)生的敬師之禮。
(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是
B
B

A.《勸學(xué)》節(jié)選片段從積累、堅持、專心三個層面論述了學(xué)習(xí)應(yīng)該具備的態(tài)度和方法。其中“積善成德,而神明自得,圣心備焉”一句可以看出荀子強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)同時涉及品德方面。
B.《師說》節(jié)選部分以幾組對比批判了當(dāng)時社會上存在的恥學(xué)于師的風(fēng)氣。其中“圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎”是對“是故圣益圣,愚益愚”的反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
C.韓愈感嘆“師道之不傳也久矣”,而黃宗羲卻“惟恐其傳”,主要是擔(dān)心無才無德者為師之風(fēng)蔓延,在社會上形成不良的風(fēng)氣。
D.黃宗羲使用孫明復(fù)、何北山兩人的事例,意在說明執(zhí)師弟子之禮,乃莊重之事,為人之師應(yīng)慎重對待。
(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。
②既無所籍于師,則生不為之憐,死不為之喪,亦非過也。
(5)黃宗羲在文章結(jié)尾自稱《續(xù)師說》“反昌黎之意”,請結(jié)合《續(xù)師說》和《師說》兩篇文章的社會背景談?wù)勀銓λ麄兲岢霾煌膿駧煒?biāo)準(zhǔn)的理解。

【答案】A;B;B
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:17引用:7難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀下面的文言文,完成下面的小題。
    師說
    韓愈
          古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。
          嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?愛其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛。”嗚呼!師道之不復(fù),可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人,君子不,今其智乃反不能及,其可怪也歟!
          圣人無常師??鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒,其賢不及孔子??鬃釉唬喝诵?,則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。
          李氏子蟠,年十七,好古文,六藝經(jīng)傳皆習(xí)之,不拘于時,學(xué)于余。余嘉其能行古道,作《師說》以貽之。
    (1)下列句子中,加點詞的解釋不正確的一項是
     

    A.傳道業(yè)解惑 受:同“授”,傳授
    B.學(xué)于師 恥:以……為恥
    C.君子不 齒:并列,排列
    D.六藝經(jīng)傳皆習(xí)之 通:精通
    (2)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是
     

    A.文章首段明確提出了教師的職能,又從反面論述要從師學(xué)習(xí)的原因,進(jìn)而闡明擇師的標(biāo)準(zhǔn),為下文的針砭時弊張本。
    B.父母關(guān)愛自己的孩子,因此為他們選擇好的老師來教育,而他自己卻以從師學(xué)習(xí)為恥,作者對這種奇怪的現(xiàn)象深感困惑。
    C.孔子的才德雖在郯子等人之上,但他卻能向他們請教,作者通過例證進(jìn)一步闡明從師的必要性和以能者為師的道理。
    D.李蟠年齡雖小,卻喜歡先秦兩漢時期的古文,且不受時俗的限制,作者對于弟子能踐行古人從師之道深表贊賞。
    (3)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
    彼與彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛。
    (4)作者運(yùn)用了哪些對比批判了恥于從師的不良風(fēng)氣?請結(jié)合文本簡要分析。

    發(fā)布:2024/11/9 0:30:2組卷:24引用:4難度:0.6
  • 2.閱讀下面材料,總結(jié)孔子“為政”的三條主張。
    (1)子曰:道之以政,齊之以刑,民免而無恥;道之以德,齊之以禮,有恥且格。
    (2)子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。
    (3)子夏為莒父宰,問政。子曰:“無欲速,無見小利。欲速則不達(dá),見小利則大事不成?!?/h2>

    發(fā)布:2024/11/9 4:30:1組卷:3引用:2難度:0.6
  • 3.閱讀下面的文言文,完成各題。
    選文一
          伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,猶蒙矜育,況臣孤苦,特為尤甚。且臣少仕偽朝,歷職郎署,本圖宦達(dá),不名節(jié)。今臣亡國賤俘,至微至陋,過蒙拔擢,寵命優(yōu)渥,豈敢盤桓,有所希冀。但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終余年。母、孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。
    (節(jié)選自李密《陳情表》)選文二      管寧字幼安,年十六喪父,中表愍其孤貧,咸共贈赗,悉辭不受,稱財以送終。與平原華歆相友,游學(xué)于異國。天下大亂,聞公孫度令行于海外,遂至于遼東。度虛館以候之。寧乃廬于山谷。太祖為司空,辟寧,度子康絕命不宣。
          中國少安,客人皆還,唯寧然若將終焉。文帝黃初四年,詔公卿舉獨行君子,司徒華歆薦寧,詔以寧為太中大夫,固辭不受。明帝即位,太尉華歆遜位讓寧,遂下詔曰:“太中大夫管寧,耽懷道德,服膺六藝,清虛足以侔古,廉白可以當(dāng)世。今以寧為光祿勛。望必速至,稱朕意焉?!?br />      寧稱草莽臣上疏曰:“臣海濱孤微,祿運(yùn)幸厚。橫蒙陛下纂承洪緒,德侔三皇,化溢有唐。久荷渥澤積祀一紀(jì)不能仰答陛下恩養(yǎng)之福沈委篤痾寢疾彌留逋違臣隸顛倒之節(jié)夙宵戰(zhàn)怖無地自厝。臣元年十一月被公車司馬令所下州郡,詔書征臣,光寵并臻,優(yōu)命屢至,怔營竦息,悼心失圖。思自陳聞,申展愚情,而明詔抑割,不令稍修章表,是以郁滯,訖于今日。不意靈潤,彌以隆赫。奉今年二月被州郡所下詔書,又特璽書,以臣為光祿勛。受詔之日,精魄飛散,靡所投死。臣重自省揆,年疾日侵,有加無損,不任扶輿進(jìn)路以塞元責(zé)。望慕閶闔,徘徊闕庭,謹(jǐn)拜章陳情,乞蒙哀省,抑恩聽放,無令骸骨填于衢路?!?br />      正始二年,太仆陶丘一等薦寧曰:“寧清高恬泊,德行卓絕。誠宜束帛加璧,備禮征聘,仍授幾杖,延登東序。若寧守志箕山,參蹤巢、許,斯亦圣朝同符唐、虞,優(yōu)賢揚(yáng)歷,垂聲千載。雖出處殊涂,至于興治美俗,其一也?!?br />      于是特具安車,束帛加璧聘焉。會寧卒,時年八十四。
    (摘編自陳壽《三國志?魏書》)【注】①太祖,指曹操。②魏哀帝,曹芳年號。③東序,相傳為夏代的大學(xué),也是國老養(yǎng)老之所。
    (1)下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是
     

    A.久荷渥澤積祀/一紀(jì)不能仰答/陛下恩養(yǎng)之福沈委/篤痾寢疾/彌留逋違/臣隸顛倒之節(jié)/夙宵戰(zhàn)怖/無地自厝。
    B.久荷渥澤/積祀一紀(jì)/不能仰答陛下恩養(yǎng)之福/沈委篤痾/寢疾彌留/逋違臣隸顛倒之節(jié)/夙宵戰(zhàn)怖/無地自厝。
    C.久荷渥澤積祀/一紀(jì)不能仰答/陛下恩養(yǎng)之福沈委/篤痾寢疾彌留/逋違臣隸/顛倒之節(jié)/夙宵戰(zhàn)怖/無地自厝。
    D.久荷渥澤/積祀一紀(jì)/不能仰答陛下/恩養(yǎng)之福沈委篤痾/寢疾彌留/逋違臣隸顛倒之節(jié)/夙宵戰(zhàn)怖/無地自厝。
    (2)下列選項中加點實詞的解釋,不正確的一項是
     

    A.本圖宦達(dá),不名節(jié) 矜:看重,推崇
    B.唯寧然若將終焉 晏:安定,閑適
    C.又特璽書 被:遭遇,遭受
    D.至于興治美俗,其一也 揆:道理,準(zhǔn)則
    (3)下列對文中加點詞語的解說,不正確的一項是
     

    A.中國:古指華夏族地區(qū),也稱“中原”,與“蒞中國而撫四夷也”的“中國”意同。
    B.三皇:中國傳說中的古代三個帝王,通常指燧人、伏羲、神農(nóng)或者天皇、地皇、人皇。
    C.闕庭:宮廷。闕:古代宮殿、祠廟或陵墓前的建筑物,通常左右各一,文中借指朝廷。
    D.骸骨:人的骨頭,也指形骸、軀體?!捌蚝」恰?,舊稱大臣?xì)w隱,使骸骨能歸葬鄉(xiāng)土。
    (4)下列各項中對選文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
     

    A.兩處選文中,李密和管寧,都受到朝廷一次比一次急切的征召,卻由于種種原因而“辭不就職”,故而他們上表陳情,乞求寬免。
    B.選文一,李密巧妙地將盡孝的行為和晉武帝“孝治天下”的綱領(lǐng)相關(guān)聯(lián),表面上恭維晉武帝,實則為“辭不赴命”取得合理依據(jù)。
    C.選文二,管寧少年喪父,拒受親人饋贈葬父,可見其自立;亂世中,公孫度虛館以待,他的兒子截下征召之令,足見對管寧的重視。
    D.選文二,在華歆的舉薦下,管寧得到魏太祖、文帝、明帝的征召;正始年間,再次得到舉薦,陶丘一等人建議皇帝任他選擇去留。
    (5)《文心雕龍》云“表以陳情”,請結(jié)合選文一李密的陳情和選文二管寧的上疏,簡要概括他們所陳之情。
    (6)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
    ①母、孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。
    ②思自陳聞,申展愚情,而明詔抑割,不令稍修章表。

    發(fā)布:2024/11/9 4:30:1組卷:5引用:4難度:0.6
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