閱讀材料,完成下列要求。
材料-:2022年10月31日,夢天實驗艙發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。夢天實驗艙與天和核心艙、問天實驗艙一起,形成三艙“T”字基本構(gòu)型空間站,從而向著建成空間站的目標(biāo)邁出關(guān)鍵一步。
當(dāng)“天宮”遨游寰宇之際,中國載人航天已然走過三十周年。1992年9月21日,中國載人航天工程立項實施,并確定了我國載人航天“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略:
第一步,發(fā)射載人飛船,建成初步配套的試驗性載人飛船工程并開展空間應(yīng)用實驗;
第二步,突破航天員出艙活動技術(shù)、空間飛行器的交會對接技術(shù),發(fā)射空間實驗室,解決有一定規(guī)模的短期有人照料的空間應(yīng)用問題;
第三步,建造空間站,解決有較大規(guī)模的長期有人照料的空間應(yīng)用問題?!皦簟币胖?,天宮啟程。三十載篳路藍(lán)縷,一代代接力奮斗,逐夢蒼穹,永不停歇。
材料二:中華人民共和國成立70多年,特別是改革開放以來,我們堅定實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,科技創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn),科技整體能力持續(xù)提升。但同時看到,我國科技發(fā)展水平特別是關(guān)鍵核心技術(shù)創(chuàng)新能力同國際先進(jìn)水平相比還存在很大差距。隨著我國經(jīng)濟由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人已成為制約發(fā)展的瓶頸。大力提升自主創(chuàng)新能力,盡快突破關(guān)鍵核心技術(shù),這是關(guān)系我國發(fā)展全局的重大問題,也是當(dāng)前形成以國內(nèi)大循環(huán)為主體的關(guān)鍵。
(1)中國載人航天工程三十年歷程反映了中國人對航天技術(shù)認(rèn)識的發(fā)展,結(jié)合材料一,運用認(rèn)識論原理加以分析。
(2)結(jié)合材料二,運用社會存在與社會意識辯證關(guān)系的知識,分析我國堅定實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的必要性。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:9引用:1難度:0.3
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1.閱讀材料,完成下列要求。
中國共產(chǎn)黨的百年歷史就是一部馬克思主義中國化的發(fā)展史。一百年來,中國共產(chǎn)黨始終堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合,先后實現(xiàn)了馬克思主義中國化的“三次飛躍”。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的創(chuàng)造性運用和發(fā)展,是被實踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗總結(jié),是馬克思主義中國化的第一次歷史性飛躍。 黨領(lǐng)導(dǎo)和支持開展真理標(biāo)準(zhǔn)問題大討論,從新的實踐和時代特征出發(fā)堅持和發(fā)展馬克思主義,科學(xué)回答了建設(shè)中國特色社會主義的發(fā)展道路、發(fā)展階段等一系列基本問題,形成中國特色社會主義理論體系,實現(xiàn)了馬克思主義中國化新的飛躍。 習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,是當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克甩主義,是中華文化和中國精神的時代精華,實現(xiàn)了馬克思主義中國化新的飛躍。 發(fā)布:2024/7/27 8:0:9組卷:10引用:3難度:0.3 -
2.閱讀材料,完成下列要求。
中國空間站建造分關(guān)鍵技術(shù)驗證和建造兩個階段實施,分別規(guī)劃了6次飛行任務(wù),神舟十三號載人飛行任務(wù)的圓滿成功,標(biāo)志著空間站關(guān)鍵技術(shù)驗證階段任務(wù)完美收官。關(guān)鍵技術(shù)驗證階段主要任務(wù)目標(biāo)是突破并掌握空間站建造和運營相關(guān)的一系列關(guān)鍵技術(shù)。
目前,正在組織對空間站關(guān)鍵技術(shù)驗證階段進(jìn)行全系統(tǒng)綜合評估,滿足要求后全面轉(zhuǎn)入空間站建造階段。2022年7月24日,問天實驗艙在我國文昌航天發(fā)射場成功發(fā)射,次日成功對接天和核心艙前向端口,這是我國兩個20噸級航天器首次實現(xiàn)在軌交會對接,也是我國空間站有航天員在軌駐留期間首次進(jìn)行交會對接。
結(jié)合材料并運用認(rèn)識論知識,分析我國空間站建造分階段實施的考量依據(jù)。發(fā)布:2024/8/26 14:0:8組卷:4引用:6難度:0.5 -
3.當(dāng)前,學(xué)生成長環(huán)境發(fā)生深刻變化,學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力較為薄弱,與立德樹人的要求還存在一定差距;時代和社會發(fā)展需要進(jìn)一步提高國民的綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新人才。這些變化和需求對教育體制機制改革提出了新的更高要求。2017年9月底,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》。
《意見》指出,深化教育體制機制改革,要全面落實立德樹人根本任務(wù),使教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律、更能促進(jìn)人的全面發(fā)展。教育指導(dǎo)思想應(yīng)不斷地發(fā)展與完善,以更好地契合時代發(fā)展的要求。教育指導(dǎo)思想也不會就此而止步,也必然會隨著社會的發(fā)展而走向深入和未來。
結(jié)合材料,運用認(rèn)識論知識,分析教育指導(dǎo)思想不斷變化發(fā)展的原因。發(fā)布:2024/8/14 5:0:1組卷:3引用:5難度:0.3
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