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資料一:烏鴉銜著特別硬的堅果駐足在紅綠燈桿上,等汽車來時扔下堅果,讓汽車將堅果碾碎,但它不會馬上飛下去吃果仁,而是等到紅燈亮起時,再下去享受美味。
資料二:一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個星期。
資料三:在洪水來臨時,火蟻會有這樣的行為:一些工蟻彼此將前后足搭連在一起,在水面上形成一個由身體搭建的“筏子”;另一些工蟻則忙著把蟻后、雄蟻和幼蟻搬到“筏子”上,最后,在水面上形成一個飄動的“蟻團(tuán)”。
(1)資料一中烏鴉的取食堅果果仁的行為屬于
先天性
先天性
行為,而讓汽車將堅果碾碎,等待紅燈亮起時,再下去享受美味的行為屬于
學(xué)習(xí)(后天性)
學(xué)習(xí)(后天性)
行為。
(2)資料二說明動物的先天性行為是否具有局限性
(填“有”或“沒有”)。
(3)資料三的工蟻承擔(dān)筑巢、照料蟻后和幼蟻,與蟻后、雄蟻等分工合作,共同維持蟻群的生活及種族的繁衍,此現(xiàn)象說明火蟻具有
社會
社會
行為,蟻后是專職的“產(chǎn)卵機器”,那么從行為的功能來說,蟻后的行為屬于
繁殖
繁殖
行為。

【答案】先天性;學(xué)習(xí)(后天性);有;社會;繁殖
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/28 2:0:9組卷:1引用:2難度:0.5
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