當前位置：部編版八年級上冊《第13課唐詩五首渡荊門送別》2019年同步練習卷（1）> 試題詳情

對《渡荊門送別》賞析不正確的一項是（　?。?/h1>

A．“山隨平野盡，江入大荒流”是寫景名句。這好比電影攝像鏡頭攝下的一組畫面，給人以流動感和空間感?！半S”字將靜止的山嶺摹狀出活動的趨向。“入”字力透紙背，寫出了大江的氣勢

B．頸聯(lián)以水中明月如鏡反襯江水的平靜，以天上彩云構(gòu)成海市蜃樓襯托出江岸的遼闊，天空的高遠，藝術(shù)效果十分強烈

C．“憐”故鄉(xiāng)水的原是詩人，卻說故鄉(xiāng)之水懷著深情厚意，萬里送行舟，戀戀不舍地一路送我遠行，巧妙的構(gòu)思越發(fā)顯出自己的思鄉(xiāng)深情，真所謂言有盡而情無窮

D．這首詩意境清雅，風格纖細，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，且以小見大，以一當十，容量豐富，描繪出長江中下游一帶數(shù)千里的山勢和水勢，具有高度集中的藝術(shù)概括力。

【考點】送別抒情．

【答案】D

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：1182引用：3難度：0.8

相似題

1．下面對《渡荊門送別》賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ā　。?/h2>

A．這首詩是李白乘船出蜀至荊州時所作，隨著眼前景物的變換，詩人自然地描繪出畫卷般的景色，鄉(xiāng)思旅情，盡在詩中

B．頷聯(lián)煉字精妙。“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出了空間感和流動感；“入”渲染出江水匯流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟

C．頸聯(lián)描寫了一幅空闊遼遠的月夜飛天圖，想象大膽奇特，有靈動之感，情韻悠長，表達出詩人豪邁的心情和新鮮的感受

D．尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，用擬人手法含蓄地表達了詩人對故鄉(xiāng)山水的無限眷戀之情，收束全詩，余音裊裊。

發(fā)布：2024/11/16 9:30:1組卷：948引用：5難度：0.8

解析

2．閱讀《送友人》和《謝亭送別》，完成答題。
送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
謝亭送別
許渾
勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。
日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。（1）兩首詩都運用了景物描寫來表達離別之情。請你結(jié)合《送友人》五六句（頸聯(lián)）詩，《謝亭送別》后兩句詩，作簡要賞析。
（2）古往今來，諸多文人墨客對于別離總是歌吟不絕。一種別離，多樣情思。下面詩句中最能體現(xiàn)曠達樂觀情懷的一項是

A．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
B．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
C．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
D．又送王孫去，萋萋滿別情。
發(fā)布：2024/11/15 3:30:1組卷：76引用：2難度：0.8
解析
3．古詩文閱讀。閱讀下面兩首唐詩，完成問題。
送杜少府之任蜀州
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”和“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，表現(xiàn)的都是對朋友的深厚情誼。請你結(jié)合詩句內(nèi)容，簡要說明兩位詩人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。
發(fā)布：2024/11/15 11:30:1組卷：45引用：5難度：0.5
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對《渡荊門送別》賞析不正確的一項是（ ?。?/h1>

1．下面對《渡荊門送別》賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ā 。?/h2>

對《渡荊門送別》賞析不正確的一項是（　?。?/h1>

1．下面對《渡荊門送別》賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ā　。?/h2>