當前位置：蘇教版七年級上冊《3.6.4 植物的呼吸作用》2023年同步練習卷（1）> 試題詳情

將等量的新鮮的植物和燙、烤過的植物分別裝入甲、乙兩只廣口瓶中放在溫暖處，并封閉、遮光處理。24小時后分別將點燃的蠟燭迅速伸入到甲、乙兩瓶中（如圖），觀察到蠟燭繼續(xù)燃燒現(xiàn)象的是
乙
乙
瓶；原因是
燙、烤過的植物無法進行呼吸作用
燙、烤過的植物無法進行呼吸作用
。觀察到蠟燭熄滅現(xiàn)象的是
甲
甲
瓶；原因是
新鮮植物呼吸作用消耗了氧氣，產(chǎn)生了二氧化碳
新鮮植物呼吸作用消耗了氧氣，產(chǎn)生了二氧化碳
。

【考點】探究植物的呼吸作用．

【答案】乙；燙、烤過的植物無法進行呼吸作用；甲；新鮮植物呼吸作用消耗了氧氣，產(chǎn)生了二氧化碳

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：47引用：5難度：0.5

相似題

1．實驗課上，老師給同學們準備了甲、乙兩瓶等量且品種相同的黃豆種子，其中一瓶種子能萌發(fā)，另一瓶是已死亡不能萌發(fā)的種子，但瓶身沒有標注哪瓶種子才是能萌發(fā)的種子。為了區(qū)分它們，同學們設(shè)計了如圖所示的實驗：
請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）往兩瓶中各插入一支溫度計。一段時間后，同學們觀察到甲瓶中溫度計示數(shù)

（填“降低”、“不變”或“升高”）。因此，他們得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)過程中

（填“儲存能量”或“釋放能量”）。
（2）放置一段時間后，往瓶中伸入點燃的蠟燭，甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，則能萌發(fā)的種子是

瓶中的種子。其實驗的原理是種子萌發(fā)時吸收了瓶中的

。
（3）除上述方法外，還可以利用

來鑒別，實驗的原理是種子萌發(fā)時釋放二氧化碳，使該溶液變渾濁。
發(fā)布：2024/10/21 3:0:1組卷：4引用：2難度：0.5
解析
2．某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”時，設(shè)計了如下圖所示兩組實驗：

請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）實驗一中，室溫下放在暗處一段時間后，打開瓶蓋，迅速將燃燒的蠟燭分別伸入兩個廣口瓶中后，裝有萌發(fā)種子的廣口瓶內(nèi)蠟燭的燃燒情況是

（填“繼續(xù)燃燒”或“熄滅”）。本實驗中①②為一組

實驗。
（2）實驗二中若③瓶中的澄清石灰水變渾濁，而④瓶不能，則可判斷

（填“③”或“④”）瓶裝入的是萌發(fā)的種子，這說明植物呼吸作用產(chǎn)生了

。
（3）在實驗中，除實驗變量外，其他條件均相同的目的是

。
發(fā)布：2024/10/21 4:0:1組卷：5引用：1難度：0.5
解析
3．哺乳動物能更好的適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境，最主要的是（　?。?/h2>
A．體表被毛 B．用肺呼吸
C．牙齒分化 D．神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達
發(fā)布：2024/11/2 9:0:2組卷：88引用：31難度：0.7
解析

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A．體表被毛	B．用肺呼吸
C．牙齒分化	D．神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達

3．哺乳動物能更好的適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境，最主要的是（ ?。?/h2>

3．哺乳動物能更好的適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境，最主要的是（　?。?/h2>