同學們經(jīng)常在學校和公共社區(qū)看到“七步洗手法”的宣傳海報。有同學提出疑問：“正確的洗手方式能否有效減少手上的細菌等微生物呢？”為此，在老師的協(xié)助下他們開展了如下探究活動，請分析并完善本次探究。
（1）提出假設：正確的洗手方式能（或不能）有效減少手上的細菌等微生物正確的洗手方式能（或不能）有效減少手上的細菌等微生物。
（2）設計并實施實驗：
①配制培養(yǎng)基：將水、無機鹽、瓊脂（有凝固作用）、牛肉膏等配制成培養(yǎng)基后高溫滅菌。其中牛肉膏能為微生物的生長、繁殖提供 有機物有機物。
②將等量的培養(yǎng)基倒入已滅菌的A、B、C三個培養(yǎng)皿中，滅菌的目的是 殺死培養(yǎng)基中的雜菌殺死培養(yǎng)基中的雜菌。
③無菌棉棒在洗手前的手心取樣，輕輕涂抹在A培養(yǎng)基上；無菌棉棒在 洗手后的手心取樣洗手后的手心取樣，輕輕涂抹在B培養(yǎng)基上；無菌棉棒不做任何處理，輕輕涂抹在C培養(yǎng)基上。每次實驗流程如圖：
將A、B、C三個培養(yǎng)基放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察菌落生長情況，做好記錄。
（提示：大多數(shù)微生物肉眼不可見，但是在培養(yǎng)基上能迅速繁殖和生長并形成肉眼可見的微生物菌落。）
（3）實驗要求同學們在每次手心取樣時，應確保同一只手同一位置同樣大小的取樣面積，這樣做的目的是 控制單一變量控制單一變量。
（4）請預測實驗結果并分析結論：A培養(yǎng)基上出現(xiàn) 較多菌落較多菌落；B培養(yǎng)基上出現(xiàn) 較少菌落較少菌落；C培養(yǎng)基上沒有長出菌落。根據(jù)這個結果得出的結論是 正確的洗手方式能有效減少手上的細菌等微生物正確的洗手方式能有效減少手上的細菌等微生物。
（5）有同學提出這個實驗設計存在不足之處，請分析不足并提出修改建議：只進行了一次實驗，結果具有很大的偶然性，應該進行重復實驗（合理即可）只進行了一次實驗，結果具有很大的偶然性，應該進行重復實驗（合理即可）。
【答案】正確的洗手方式能（或不能）有效減少手上的細菌等微生物；有機物；殺死培養(yǎng)基中的雜菌；洗手后的手心取樣；控制單一變量；較多菌落；較少菌落；正確的洗手方式能有效減少手上的細菌等微生物；只進行了一次實驗，結果具有很大的偶然性，應該進行重復實驗（合理即可）
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：44引用：3難度：0.3
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1．如圖所示，保存不當?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結構上的最大區(qū)別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實驗結果 甲 將質量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經(jīng)過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據(jù)以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設制實驗），然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅），連續(xù)幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結論：．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結果，得出結論：．
（6）以上實驗設置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3