課內(nèi)閱讀
爬天都峰（黃亦波）??假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。
??我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫!
??忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”
??我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩!我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”
??老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對，咱們一起爬吧!”
??我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
??爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。
??在鯽魚背前，爸爸給我和爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!”
??“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!”
??爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量!”
（1）“攀”字讀作 pānpān，用部首檢字法查字典，先查部首 手手。
（2）文中的“相”讀作 xiàngxiàng，另外一個讀音是 xiāngxiāng 可以組詞為 相識相識。
（3）寫出和文中加點(diǎn)詞的意思相近的詞語。
鼓舞——鼓勵鼓勵
汲取——吸收吸收
（4）課文是按照爬山前、爬山中爬山中、爬上峰頂后爬上峰頂后的順序來寫的。
（5）課文2～7自然段，抓住怎么想、怎么說、怎么做，把“我”從不敢爬到最后爬上去了的過程寫清楚的。分別用“_____”“～～～～”“加粗”各畫出一個句子，并在旁邊作批注。
【答案】pān；手；xiàng；xiāng；相識；鼓勵；吸收；爬山中；爬上峰頂后
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/3/3 19:30:1組卷：7引用：1難度：0.4
相似題
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1．快樂閱讀。
??當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。
??太陽開始學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。
（1）從文中找出下面詞語的近義詞或反義詞，寫在橫線上。
失敗—
光滑—
必定—
比如—
（2）第二自然段中，寫了誰學(xué)本領(lǐng)？在文中圈出來。它學(xué)了什么本領(lǐng)？用橫線畫出來。
（3）想一想，除了太陽，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，還有誰也在學(xué)習(xí)什么？發(fā)布：2025/3/4 2:30:1組卷：2引用：1難度：0.7 -
2．活動一：推敲字音字形。
語文書就像我的一位朋友，也是一處我隨時想去就去的故地：在書中，我遇見了怒發(fā)沖冠的藺相如、①fù jīng qīng zuì的廉頗、守島的海防戰(zhàn)士??????他們是我精神的②qǐ dí者：在書中，我結(jié)交了許多動物朋友，有身段③shì yí的白鷺，有小巧④líng lóng的松鼠??????他們是人類的好伙伴；在書中，我見識了〇明園建筑的金碧⑤huī huáng,欣賞了⑥shī qíng huà yì的月夜??????真所謂“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！?br />（1）根據(jù)語境和拼音，依次規(guī)范地書寫詞語。
（2）下面詞語中加點(diǎn)的字與“怒發(fā)沖冠”的“冠”讀音不同的一項(xiàng)是① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A.冠軍
B.張冠李戴
C.衣冠楚楚
（3）填入文段中〇里的漢字，正確的一項(xiàng)是
A.園
B.元
C.圓發(fā)布：2025/3/4 2:30:1組卷：13引用：4難度：0.6 -
3．課內(nèi)閱讀。
??從此，每天放學(xué)的時候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
（1）“文具的家”指的是。
A.貝貝的家
B.文具盒
C.課桌內(nèi)
（2）貝貝每天放學(xué)后都要做什么事？用“橫線”畫出來。
（3）你平常是怎樣保管文具的呢？發(fā)布：2025/3/4 2:30:1組卷：3引用：1難度：0.8