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站直嘍站直嘍
??①新年的腳步越走越近，候車室里人潮涌動，男的女的、老的少的嘰嘰喳喳個不停，好似一口煮沸了的鍋。檢票口排了一長溜兒的隊伍，人們慢慢地向前蠕動。我抱著兒子擠在隊伍中，焦急地等著檢票。
??②隊伍蝸牛般爬行，我的心忐忑不安，自己瞞天過海的把戲能否成功就在此一舉了。我輕聲對兒子說：“把脖子縮起來，靠到我的肩膀上?！眱鹤雍鲩W著眼睛，不知其意，卻也乖乖地照著做。
??③“成人全票，兒童半票，請出示車票。”檢票員動聽的聲音傳入了每個人的耳朵，也撞擊著我的心，撲通撲通地跳。站在我前面不遠處有一個健碩的中年人，黝黑的臉龐，濃眉大眼，大大小小的包裹，扛著的、背著的，身邊還帶著一個纖弱的小男孩，正向前走去。
??④檢票員毫不猶豫地攔住小男孩。領(lǐng)他向測身高的1.2 米線走去。小男孩站在那里，惶恐地看著中年人。也許是天氣太冷了，小男孩寒戰(zhàn)戰(zhàn)地站著，緊縮著脖子。“1 米18，半票?！睓z票員高聲說。
??⑤中年人盯著小男孩，面露慍色，轉(zhuǎn)而笑呵呵地遞給檢票員兩張車票。檢票員接過車票，仔細地看了看，驚訝地網(wǎng)：“你怎么買了兩張成人票？”
??⑥中年人嘿嘿一笑，露出一口白牙，然后轉(zhuǎn)過頭對著小男孩嚴(yán)肅地說道：“站直嘍，兒子！”聲音清晰有力。小男孩仿佛一個戰(zhàn)士接到命令一樣。立刻抖擻精神，把身子一挺。頭一昂。
??⑦“1米23，全票。好孩子！”檢票員贊嘆道。小男孩銀鈴般的笑聲響起來，感染了大家，笑容也在中年人臉上漾開，燦若春天。乘客們都把尊敬的目光投向魁梧結(jié)實的中年人。此刻，我的心一陣悸動，身子似乎矮了半截，不敢向前移動。
??⑧“爸爸，我也要上去站直身子?！眱鹤訏昝撐业膽驯?，說著就要跑過去。我猛地抱住兒子，偷偷地溜出了隊伍，轉(zhuǎn)身向售票處走去，毫不猶豫地補買了一張兒童票。
??⑨隊伍長龍一般，蜿蜒向前，兒子牽著我的手，排在隊伍的后面。好久才移動到測身高的1.2米線處。兒子興高采烈地走去。紋絲不動地站在那里。昂首挺胸像一個凱旋的將軍。高聲道，“爸爸，我已經(jīng)站直了。”
??①檢票員撫摸著兒子的頭，笑了。我看著兒子的神氣也忍不住笑了。小小的檢票口又是笑聲一片。
（1）給短文選擇一個最合適的題目。 AA （只填序號）
A.站直嘍
B.逃票
C.父親和檢票員的故事
（2）短文第②段“自己瞞天過海的把戲”具體是指：讓兒子把脖子縮起來，靠到“我”的肩膀上，以此達到逃票的目的讓兒子把脖子縮起來，靠到“我”的肩膀上，以此達到逃票的目的。短文第⑦段“我的心一陣悸動”中“悸動”的含義：觸動觸動，“悸動”的原因：中年人教育兒子做人要堂堂正正，遵守社會公德這一行為觸動了中年人教育兒子做人要堂堂正正，遵守社會公德這一行為觸動了。
（3）短文多次描寫“我”的心理活動，請依次梳理“我”心理變化歷程：焦急——緊張緊張——
慚愧——高興高興?！拔摇钡男睦須v程變化印證了這句古語：人有恥，則能有所不為則能有所不為。
（4）短文第①段“小小的檢票口又是笑聲一片”，屬于 側(cè)面描寫側(cè)面描寫（正面描寫、側(cè)面描寫），笑聲反映出 對孩子做法的贊賞和認(rèn)同對孩子做法的贊賞和認(rèn)同。
（5）短文第⑥段和第⑨段劃線句子都運用的描寫方法是 動作描寫動作描寫（語言描寫、動作描寫、心理描寫），體現(xiàn)出他們都是 真誠，講誠信真誠，講誠信的孩子。
（6）有人說文中的中年人做法很傻，你贊同嗎？請發(fā)表你的觀點。
觀點：不認(rèn)同不認(rèn)同。
理由：文中的中年人以實際行動教育兒子做人要堂堂正正，遵守社會公德，這種做法值得我們學(xué)習(xí)文中的中年人以實際行動教育兒子做人要堂堂正正，遵守社會公德，這種做法值得我們學(xué)習(xí)。
【答案】站直嘍；A；讓兒子把脖子縮起來，靠到“我”的肩膀上，以此達到逃票的目的；觸動；中年人教育兒子做人要堂堂正正，遵守社會公德這一行為觸動了；緊張；高興；則能有所不為；側(cè)面描寫；對孩子做法的贊賞和認(rèn)同；動作描寫；真誠，講誠信；不認(rèn)同；文中的中年人以實際行動教育兒子做人要堂堂正正，遵守社會公德，這種做法值得我們學(xué)習(xí)
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/8/5 8:0:8組卷：23引用：5難度：0.5
相似題
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1．閱讀
??去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會跑，也不會跳，是個泥制的儲蓄罐。
??“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說話?！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字臺上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。
??自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進去。每當(dāng)我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。
??一天又一天，一個月又一個月，不到一年，“小花鹿”變得沉甸甸了。我撫摸著它，高興地說：“這下，我就可以去買許多書啦，你的功勞真不小??！”
（1）請給短文加個恰當(dāng)?shù)念}目，寫在橫線上。
（2）填上恰當(dāng)?shù)脑~語。的黑眼珠的眼眶的腦袋的尾巴的耳朵的樹葉
（3）從文中找出下列詞語的近義詞。
喜愛——
節(jié)約——
功績——
（4）作者自上而下有順序地描寫了“小花鹿”的外形：腦袋→→→→小嘴→→。
（5）“小花鹿”的功勞是
A.陪“我”學(xué)習(xí)。
B.“我”不再隨便買零食吃，省下錢買書。
C.讓“我”不愛吃零食。發(fā)布：2025/3/5 2:0:2組卷：7引用：1難度：0.4 -
2．課外閱讀
藕湯的味道??①每次回老家，給母親打過電話后，我就知道母親一定會提前給我煨好藕湯，等著我千里迢迢地回到她的身邊。
??②一直都很想喝母親在爐子上煨出來的藕湯。我喝過許多湯，都香不過母親煨的藕湯。那濃稠的湯，爛爛的藕，還有雜骨的香，只要一想起來就讓我舌上生津，垂涎欲滴。不管走到哪里，母親煨的藕湯總留在我的記憶里。
??③小時候，不管家里多窮，母親每個月都要煨上一大鍋藕湯。藕是父親下湖采的野生藕，有一絲清甜的味道。沒錢買排骨，母親總是買沒有肉的雜骨，煨過一次藕湯后，就將里面的骨頭撈出來放好，留著下一次煨湯時再用。這樣一來，一堆雜骨可以煨上兩到三次藕湯。
??④有一年秋天，交了學(xué)雜費后，再也拿不出錢來買雜骨了。一連三個多月，家里聞不到一絲藕湯的香味。一天，為了喝到藕湯，我說什么都不肯吃飯。父親見我如此不懂事，火冒三丈，將我按在板凳上打了一頓。他邊打邊說：“你母親腰疼多日無錢看病，你還要喝藕湯。”我號啕大哭，哭聲驚動了在菜園里忙活的母親。她三步并作兩步地跑過來，將我護在身后……
??⑤第二天放學(xué)回家，一進門，我就聞到了久違的藕湯香味。母親見我進門，馬上給我盛了滿滿一碗。這次的藕湯里，居然有一塊一塊的排骨，還飄著一股濃濃的肉香味兒。我貪婪地吃了起來。轉(zhuǎn)眼間，一大碗排骨藕湯就被我吃得干干凈凈。那天，母親坐在桌邊看著我喝湯，眼神里滿是慈愛和欣慰。晚上，我起床上廁所時，聽到父親在房里嘆氣：“唉!你這又是何苦呢？把耳環(huán)都賣了，那可是你唯一的首飾啊!”
??⑥后來的一段日子里，我不敢再找母親要藕湯喝。每次看到母親空蕩蕩的耳垂，我的心里就格外難受。母親卻還是一如往日，每個月都會給我們煨上一大鍋藕湯，有時是雜骨，有時是排骨。只是，每次我喝湯的時候，總覺得有一種酸酸的滋味。
??⑦如今，條件好多了，家里經(jīng)常煨藕湯，但我卻一直找不到母親煨出的藕湯里的那種特殊的味道。每次回老家，給母親打過電話后，我就知道母親一定會提前給我煨好藕湯，等著我千里迢迢地回到她的身邊。
??⑧就這樣，我一生的時光都生活在這濃濃的藕湯里。那特殊的味道，我怎么能忘記呢？
（1）下列最能概括本文主要內(nèi)容的一項是
A.小時候，“我”家里很窮，很少能喝上藕湯，但是母親每個月都買雜骨為“我”煨藕湯。
B.小時候，母親為了給“我”煨藕湯，賣掉了自己唯一的首飾——一對耳環(huán)。
C.小時候，母親每個月都給“我”煨藕湯，甚至為此賣掉耳環(huán)，藕湯的滋味伴“我”長大。
（2）第①、⑦自然段畫線句子在文中的作用是，寫父親的打罵是屬于
A.前后呼應(yīng)
B.總結(jié)全文
C.承上啟下
D.側(cè)面描寫
（3）第⑦自然段中加點的“特殊的味道”指的是的味道。
（4）短文第④自然段畫線的句子生動地刻畫了母親的形象，請結(jié)合句中的詞語把這樣寫的好處寫下來。
（5）文中的母親是個怎樣的人？請結(jié)合短文內(nèi)容簡要分析。發(fā)布：2025/3/5 2:0:2組卷：15引用：1難度：0.3 -
3．閱讀短文完成小題。
讀書可以治愚
??①我這個人，智商一般；雖然不聰明，大概也不算太笨?？墒俏倚r候笨得出奇，現(xiàn)在想起來還會臉紅。一般的笨孩子讀書還能死記硬背，我卻連死記硬背都不會。短短的一篇課文，別的孩子至多讀十幾遍也就背出了；可我無論怎樣苦苦地讀，硬是背不出；即使勉強記住，臨到要用的時候，還是丟三落四地記不全。成績自然不妙了，記不清報告單上掛過多少“紅燈”。但有一個“數(shù)據(jù)”絕對準(zhǔn)確：我從小學(xué)到初中二年級，竟創(chuàng)下了累計留級四次的“輝煌紀(jì)錄”！小學(xué)老師說我是“聰明面孔笨肚腸”，我也認(rèn)定了自己是個笨孩子。笨，漸漸成了我心靈上一道抹不掉的陰影。
??②但在初中二年級留了一次級以后，我的學(xué)習(xí)卻奇跡般地出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機，前后反差之大，讓人覺得不可思議?！奥斆髅婵妆慷悄c”的錢夢龍，是不是吃了什么靈丹仙藥，怎么一下子變聰明了？
??③我自己卻明白，這轉(zhuǎn)機是怎樣發(fā)生的。
??④原來，我升入初中以后，忽然對課外書產(chǎn)生了濃厚的興趣。最初讀到的是一本《唐詩三百首》，盡管讀得一知半解，但詩里那些花紅柳綠的字眼還是把我深深吸引住了。因為愛讀，便加倍用心思去體味，還特意求父親給我買了部《辭源》，遇到生字、典故，就請教這位沉默的老師。后來又買到了一部《詩韻合璧》，居然無師自通地弄懂了詩韻和平仄（zè），還能夠按照詩的平仄聲調(diào)來吟哦（é），真的品出了一點詩味。讀詩漸多，我終于悟出，凡是自己喜歡，并且思考過理解了的東西，其實是很容易記住的。就這樣，我每天背幾首，不到半年，就把一本《唐詩三百首》全部背下來了。隨著閱讀興趣的提高，我的閱讀面也漸漸擴展了。由唐詩到宋詞，然后又讀詩話、詞話，后來又?jǐn)U展到讀《古文觀止》，讀當(dāng)代作家的詩文和翻譯作品。我讀書學(xué)陶淵明的態(tài)度，“好讀書，不求甚解”，似乎不太可??；但因為心有所“好”，讀得多了，有時就觸類旁通，倒也常常能夠領(lǐng)略到“每有會意，便欣然忘食”的樂趣。
??⑤讀書引起了寫作的欲望。先是學(xué)著寫舊體詩，懂了平仄以后，就專寫律絕。隨著閱讀范圍的擴大，寫作的品種也多起來了，新詩、散文、雜感都寫過，還試寫過幾篇短篇小說，但最愛寫的還是律絕。在發(fā)表欲的驅(qū)動下，我又和一位同樣熱衷于寫作的同窗合辦了一份壁報《爝火》，每月出一期，從撰稿到編輯、美化、出版都由兩人分擔(dān)，買稿箋等必需品的費用也由兩人分?jǐn)?。我由于投入精力過多，以致把各門功課（國文除外）都荒廢了。我在初中二年級的那一次留級，其實不是因為“笨”，而是嚴(yán)重“偏科”的必然結(jié)果。
??⑥我終于痛下決心結(jié)束自己不光彩的“留級史”，在繼續(xù)保持濃厚的讀寫興趣的同時，分出一部分注意力來關(guān)心其他各科的學(xué)習(xí)。這時我突然發(fā)現(xiàn)，自己的理解力和記憶力隨著讀寫能力的提高，也有了明顯的改善。一個最有力的證據(jù)是：本來視為畏途的數(shù)理學(xué)科，現(xiàn)在學(xué)起來也并不感到困難了。我還摸索出一條行之有效的經(jīng)驗：課前先自己閱讀教材，自求理解，到聽課時隨時把自己的理解和老師的講解對照、比較；無論同或不同，都問個“為什么”，細心體會。這樣，單一的聽講變成了一種全方位的思考，既把知識學(xué)活了，又學(xué)得輕輕松松，饒有趣味，成績卻大幅度地上去了。初中畢業(yè)，我因為各科成績都達到優(yōu)秀，獲得了免考直升本校高中的資格。遺憾的是，因為家庭的原因而失學(xué)了。一年以后，上海解放，我到一所小學(xué)自薦，當(dāng)了教師，不久轉(zhuǎn)入中學(xué)執(zhí)教初中語文，1956年起擔(dān)任高中語文教師。一個從小笨得出奇□又僅有初中學(xué)歷的青年教師□居然能夠勝任高中的語文課□而且由于教學(xué)成績較好，擔(dān)任了語文教研組長，“文革”以后又被評為上海市特級教師，出版過兩本有關(guān)語文教學(xué)的專著，發(fā)表過不少文章……所有這一切，究竟是怎么發(fā)生的□想來想去，只能歸因于一點：初中階段就已起步的廣泛閱讀，不但豐富了我的知識，而且使我本來很糟糕的智力狀況發(fā)生了根本改變。
??⑦讀書，正是治好我的“愚病”的靈丹仙藥。
（1）寫出下面詞語中加點字的意思。
一知半解
愛不釋手
（2）在文中□處加上標(biāo)點。
（3）結(jié)合上下文說說文中加點詞語具體指什么。
紅燈：；輝煌記錄：；沉默的老師：
（4）文中哪句話總結(jié)了廣泛閱讀對“我”的積極影響，用“ ”畫出來。
（5）用較快的速度默讀文章，看看①②④⑤⑥段各自是圍繞哪句話寫的，分別用“ ”畫出來。
（6）讀了文章，你產(chǎn)生的疑問是：
（7）結(jié)合自己的讀書體會，說說文章中的哪些內(nèi)容對你有什么啟發(fā)。發(fā)布：2025/3/5 1:30:5組卷：11引用：1難度：0.3
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