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課外閱讀理解。
      陳賡同志回顧自己革命經(jīng)歷的時(shí)候,曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事。
      那是深秋的一天,太陽(yáng)偏西了。由于長(zhǎng)時(shí)間在荒無(wú)人煙的草地上行軍,常常忍饑挨餓,陳賡同志感到萬(wàn)分疲憊。這一陣,他掉隊(duì)了,牽著那匹同樣疲憊的瘦馬,一步一步朝前走著。忽然,看見(jiàn)前邊一個(gè)小紅軍,也掉隊(duì)了。
      那小家伙不過(guò)十一二歲,黃黃的小臉,一雙大眼睛,兩片薄嘴唇,鼻子有點(diǎn)兒翹,兩只腳穿著破草鞋,凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前,說(shuō):“小鬼,你上馬騎一會(huì)兒吧?!毙〖t軍擺出一副滿不在乎的樣子,盯著陳賡同志長(zhǎng)著絡(luò)腮胡子的瘦臉,微微一笑,用一口四川話說(shuō):“老同志,我的體力比你強(qiáng)多了,你快騎上走吧?!标愘s同志用命令的口吻說(shuō):“上去,騎一段路再說(shuō)!”小紅軍倔強(qiáng)地說(shuō):“你要我同你的馬比賽啊,那就比一比吧?!彼f(shuō)著把腰一挺,做出個(gè)準(zhǔn)備賽跑的姿勢(shì)。
“那,我們就一塊走吧?!薄安弧D阆茸?,我還要等我的同伴呢。”
      陳賡同志無(wú)可奈何,從身上取出一小包青稞面,遞給小紅軍,說(shuō):“你把它吃了?!毙〖t軍把身上的干糧袋一拉,輕輕地拍了拍,說(shuō):“你看,鼓鼓的嘛。我的比你的還多呢?!标愘s同志終于被這個(gè)小紅軍說(shuō)服了,只好爬上馬背,朝前走去。他騎在馬上,心情老平靜不下來(lái),從剛才遇見(jiàn)的小紅軍,想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港的碼頭上,跟他打過(guò)交道的那些窮孩子,一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在他眼前。
“不對(duì),我受騙了!”陳賽同志突然喊了一聲,立刻調(diào)轉(zhuǎn)馬頭,狠踢了幾下馬肚子,向來(lái)的路奔跑起來(lái),等他找到那個(gè)小紅軍時(shí),小紅軍已經(jīng)倒在草地上了。陳賡同志吃力地把小紅軍抱上馬背,他的手觸到了小紅軍的干糧袋,袋子硬邦邦的,裝的什么東西呢?他掏出來(lái)一看,原來(lái)是一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨,上面還有幾個(gè)牙印。陳賡同志全明白了。就在這個(gè)時(shí)候,小紅軍停止了呼吸。
      陳賡同志一把摟住小紅軍,狠狠地打了自己一個(gè)嘴巴:“陳賡啊你怎么對(duì)得起這個(gè)小兄弟?。 ?br />(1)小紅軍在行軍途中掉隊(duì)的原因是
C
C
。
A.進(jìn)入深秋天氣轉(zhuǎn)涼受凍 B.草地荒無(wú)人煙令人膽寒 C.忍饑挨餓身體虛弱疲憊
(2)陳賡說(shuō)他“受騙了”指的是
沒(méi)有看出小紅軍干糧袋“鼓鼓的”是幌子
沒(méi)有看出小紅軍干糧袋“鼓鼓的”是幌子
,后來(lái)他“全明白了”指的是
明白了小紅軍這樣做是為了不拖累別人
明白了小紅軍這樣做是為了不拖累別人
。
(3)陳賡先稱呼小紅軍“小鬼”,后稱他“小兄弟”,在感情上有什么變化?
陳賡見(jiàn)到掉隊(duì)的小紅軍,叫他“小鬼”,這是對(duì)小孩子的呢稱,流露出對(duì)小紅軍的喜愛(ài)之情;而后稱犧牲的小紅軍為“小兄弟”,以親人相稱,為自己疏忽大意,沒(méi)能救小紅軍而感到深深地愧疚與悲痛。
陳賡見(jiàn)到掉隊(duì)的小紅軍,叫他“小鬼”,這是對(duì)小孩子的呢稱,流露出對(duì)小紅軍的喜愛(ài)之情;而后稱犧牲的小紅軍為“小兄弟”,以親人相稱,為自己疏忽大意,沒(méi)能救小紅軍而感到深深地愧疚與悲痛。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】C;沒(méi)有看出小紅軍干糧袋“鼓鼓的”是幌子;明白了小紅軍這樣做是為了不拖累別人;陳賡見(jiàn)到掉隊(duì)的小紅軍,叫他“小鬼”,這是對(duì)小孩子的呢稱,流露出對(duì)小紅軍的喜愛(ài)之情;而后稱犧牲的小紅軍為“小兄弟”,以親人相稱,為自己疏忽大意,沒(méi)能救小紅軍而感到深深地愧疚與悲痛。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:7引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.又是薺菜花開(kāi)時(shí)      我的童年是在江南廣闊的田野里度過(guò)的,那里是我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無(wú)法想象的。那可真是個(gè)激動(dòng)人心的世界,蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。無(wú)論是春夏,還是秋冬,那里都有許多東西令我興奮激動(dòng),其中就有薺菜。
          興奮激動(dòng)的理由,主要不在她的美味,而在于尋找她的過(guò)程。薺菜善變,不僅顏色變,形狀也會(huì)變。長(zhǎng)在沒(méi)有太多雜草的地方,她是匍匐在地上的,葉子呈鋸齒狀,有時(shí)候那鋸齒還很大,整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長(zhǎng)的葉子來(lái),而且顏色很深,灰紫色,不仔細(xì)找,根本發(fā)現(xiàn)不了。如果長(zhǎng)在菠菜地里,她就往上長(zhǎng),葉子幾乎沒(méi)有齒,而且顏色碧綠,和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草,她既不匍匐著,也不高高站著,顏色也就變成灰綠,葉子有淺齒,和周圍的草一樣,葉表一層細(xì)細(xì)的茸毛,這就又和采雜草打成一片了。所以,每找到一棵,都是一次勝利。有時(shí)候,第一遍沒(méi)有發(fā)現(xiàn),但有些疑惑,一回頭,突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)肥大的家伙正趴在那里呢。這時(shí)候,會(huì)感覺(jué)胸腔里那顆心正激動(dòng)得怦怦直跳。這不像是在干活,而像捉迷藏,甚至比捉迷藏還好玩,誰(shuí)不愿意呢?五六歲的時(shí)候,如果讓我看守曬在場(chǎng)上的稻谷,驅(qū)趕麻雀和雞,我是不愿意的,太乏味了。如果母親說(shuō):“海度啊,去挑點(diǎn)薺菜來(lái),晚上包團(tuán)子吃”,我就興高采烈,拿了籃子雀躍而去。
          又是煙花三月、薺菜開(kāi)花的時(shí)候了,不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)薺菜,也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。
    (1)按要求寫近義詞。
    廣闊
     

    疑惑
     

    (2)用“        ”畫出文中點(diǎn)明題意的句子。
    (3)薺菜的特點(diǎn)是什么?并舉一個(gè)例子說(shuō)明。
    (4)作者挖薺菜的感受是什么?你從課文哪個(gè)地方體會(huì)出來(lái)?
    (5)按要求回答。
    ①聯(lián)系全文回答。
    “又是薺菜花開(kāi)時(shí)”,表達(dá)了怎樣的思想感情?
    ②讀句子,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或運(yùn)用想象回答。
    “我的童年是在江南廣闊的田野里度過(guò)的,那里是我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無(wú)法想象的?!?br />這個(gè)活動(dòng)室可能會(huì)有哪些活動(dòng)?

    發(fā)布:2025/3/9 10:0:1組卷:41引用:1難度:0.8
  • 2.秘密??①有一天,一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。
    ??②他7歲,上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛,烏黑的、不諳(ān)世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候,老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué),以為那里面正含著眼淚,像一潭水似的,晃動(dòng)著,但不涌出來(lái)。
    ??③他是一個(gè)可憐的孩子,跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(f?i bó)退休費(fèi),祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的,總有一樣要湊合?!斑@個(gè)孩子特別懂事一個(gè)小男孩呀,你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?!?br />??④朋友感慨著舉了一個(gè)例子:小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的,用不了多久就要買新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次,是在課間休息的時(shí)候吧,所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩,只有他,囁(niè)嚅(rú)著走到講臺(tái)旁,仰著小小的臉,伸出小小的手,遞給老師一支鉛筆。他說(shuō):“老師。我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣,作業(yè)本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一樣了?!?br />??⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō):“當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛,他的臉特別圣潔,你知道嗎?那種天使一樣的小孩子,充滿了對(duì)世界的悲憫和諒解。我看著他,看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆,我說(shuō),這是我們兩個(gè)人之間的秘密,我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心,跑出教室,沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后,有好幾個(gè)星期的時(shí)間,老師真的用鉛筆給他改作業(yè),而且悄悄地告訴他:“如果你都做對(duì)了,老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字,擦的時(shí)候也好擦了?!边@樣,孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī),老師和他一直共有著這個(gè)秘密。
    ??⑥過(guò)了幾個(gè)月,孩子的生日到了,老師買了整整100 個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō),這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
    (1)聯(lián)系上下文給加雙橫線的詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)解釋
     

    菲?。篈微?。ㄖ笖?shù)量少,質(zhì)量次) B瞧不起
    (2)對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是
     

    A.全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義
    B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義
    C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義
    (3)短文第
     
     和第
     
    段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
    (4)短文寫誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密?“秘密”的內(nèi)容是什么?
     
    。
    (5)短文中的小男孩是一個(gè)
     
     的孩子。

    發(fā)布:2025/3/9 10:0:1組卷:31引用:1難度:0.3
  • 3.閱讀下面一段話,回答后面的問(wèn)題。
     
    ??星期天,我們?nèi)业焦珗@去觀賞荷花。走進(jìn)大門,我一眼就看見(jiàn)了那美麗的荷花。碧綠的荷葉像一把撐在水面的傘,上面布滿了晶瑩的水珠。粉紅色的荷花箭直指天空,盛開(kāi)的荷花散發(fā)出清香。
    ??我們手扶著池邊的欄桿,欣賞著美麗的荷花。這時(shí),爸爸說(shuō):“大家喜歡荷花,誰(shuí)能說(shuō)出荷花的好處?”
    ??我說(shuō):“荷花很美麗,它泥里的莖--蓮藕可以吃?!?br />??弟弟說(shuō):“荷花香,蓮蓬子也可以吃?!?br />??爸爸說(shuō):“荷花的好處的確很多,但有一樣最可貴:荷花
     
    生長(zhǎng)在污泥里,
     
    開(kāi)出的花是那樣清爽干凈,它不怕污泥,而在污泥中勇敢地生長(zhǎng)著?!?br />??我說(shuō)□那么荷花最可貴的是出污泥而不染嗎□
    ??“對(duì)!”爸爸接著說(shuō):“做人就要像荷花那樣,
     
    在多么惡劣的條件下,多么復(fù)雜的環(huán)境中,
     
    要堅(jiān)持正義,保持高尚的品格,不要做隨波逐流的人。”
    ??我們一邊談?wù)?,一邊思索,漸漸地離開(kāi)了荷花池。爸爸的話我永遠(yuǎn)不能忘記。
    (1)請(qǐng)給短文寫上題目。
    (2)在文中迅速找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
    清潔--
     
      高貴--
     
      維持--
     

    (3)在第六自然段的□加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
    (3)在短文的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
    (4)用“    ”在文中畫出爸爸對(duì)“出污泥而不染”這句話的理解。
    (5)“我們一邊談?wù)?,一邊思索”,這時(shí)“我”會(huì)思索什么、思考什么呢?發(fā)揮想象,寫一段話。
     

    發(fā)布:2025/3/9 10:0:1組卷:14引用:1難度:0.1
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