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閱讀下列材料,回答問題。
材料一
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(1)圖1中的文字記錄了我國什么時(shí)期的歷史?圖2中頒行全國的通用文字是什么?圖3反映漢字的演變有何特點(diǎn)?
材料二:這個(gè)詞很適合表現(xiàn)春秋戰(zhàn)國時(shí)期思想主張的多元性以及彼此之間的不同、分歧和沖突。如儒、道對立早就為大家所熟知,墨家從一開始就是儒家的對立物,至于韓非為代表的法家,對于各家都有尖銳的批評。但在彼此的沖突和批評中,不同思想之間的融合也就不可避免地發(fā)生了。這種分化趨勢和統(tǒng)一趨勢并存的局面在戰(zhàn)國后期表現(xiàn)得越加明顯。
——摘編自袁行帝、嚴(yán)文明《中華文明史(第一卷)》(2)材料中“這個(gè)詞”是什么?根據(jù)材料歸納該局面所呈現(xiàn)的特征。
(3)請你選擇一位戰(zhàn)國時(shí)期某個(gè)學(xué)派的代表人物,為其制作個(gè)人名片。
學(xué)派:
法家
法家

代表人物:
韓非
韓非

思想主張:
以法治國,建立君主專制的中央集權(quán)國家
以法治國,建立君主專制的中央集權(quán)國家

【答案】法家;韓非;以法治國,建立君主專制的中央集權(quán)國家
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/9/5 6:0:10組卷:0引用:1難度:0.5
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