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2023-2024學(xué)年遼寧省撫順市清原三中教育集團八年級(上)月考物理試卷(10月份)
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試題詳情
閱讀短文,回答問題:
雙耳效應(yīng)
人們利用兩只耳朵聽聲音時,利用“雙耳效應(yīng)”可以分辨出聲音是由哪個方向傳來的,從而大致確定聲源的位置。如圖1所示,在人們的右前方有一個聲源,由于右耳離聲源較近,聲音就首先傳到右耳,然后才傳到左耳,產(chǎn)生了“時間差”。聲源距兩耳的距離差越大,時間差就越大。兩耳之間的距離雖然很近,但由于頭顱對聲音的阻隔作用,聲音到達(dá)兩耳的音量就可能不同,產(chǎn)生了“聲級差”。當(dāng)聲源在兩耳連線上時,聲級差最大可達(dá)到25分貝左右。不同波形的聲波繞過人頭部的能力是不同的,頻率越高的聲波,衰減就越大。于是人的雙耳聽到的音色就會出現(xiàn)差異,也就是“音色差”。
(1)若左耳聽到聲音的聲級比右耳聽到聲音的聲級大,則聲源可能在人的
B
B
。
A.正前方
B.左后方
C.右前方
D.右后方
(2)下面不是由于雙耳效應(yīng)達(dá)到的效果的是
A
A
。
A.雷電來臨時電光一閃即逝,但雷聲卻隆隆不斷
B.將雙眼蒙上也能大致確定發(fā)聲體的方位
C.有時將頭旋轉(zhuǎn)一定角度后可以更準(zhǔn)確判斷聲源位置
D.舞臺上的立體聲使人有身臨其境的感覺
(3)如圖2是立體聲錄音現(xiàn)場情景示意圖,兩個拾音器模擬人的雙耳并排放置,這樣兩個拾音器拾得的信號既有“時間差”又有“
聲級差
聲級差
”,等于模擬了人的雙耳效應(yīng)。圖3是立體聲播放時的情景示意圖,雙聲道播放使聽者產(chǎn)生了立體感(空間感)。
【考點】
雙耳效應(yīng)
.
【答案】
B;A;聲級差
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/9/10 3:0:8
組卷:279
引用:3
難度:0.5
相似題
1.
人可以依靠兩只耳朵來判斷發(fā)聲物體的方位,從而對聲音世界有立體的感覺。如圖,舞臺上利用左右兩只揚聲器(喇叭)A、B來形成立體聲效果,如果從揚聲器所發(fā)出的聲音是A強B弱,人會感覺到這個聲源在A、C之間某位置,這里人作出判斷主要利用聲音的( ?。?/h2>
A.響度
B.音調(diào)
C.音色
D.頻率
發(fā)布:2024/9/25 15:0:1
組卷:126
引用:2
難度:0.8
解析
2.
閱讀短文,回答問題:
雙耳效應(yīng)
人們利用兩只耳朵聽聲音時,利用“雙耳效應(yīng)”可以分辨出聲音是由哪個方向傳來的,從而大致確定聲源的位置。如圖1所示,在人們的右前方有一個聲源,由于右耳離聲源較近,聲音就首先傳到右耳,然后才傳到左耳,產(chǎn)生了“時間差”。聲源距兩耳的距離差越大,時間差就越大。
兩耳之間的距離雖然很近,但由于頭顱對聲音的阻隔作用,聲音到達(dá)兩耳的音量就可能不同,產(chǎn)生了“聲級差”。當(dāng)聲源在兩耳連線上時,聲級差最大可達(dá)到25分貝左右。不同波形的聲波繞過人頭部的能力是不同的,頻率越高的聲波,衰減就越大。于是人的雙耳聽到的音色就會出現(xiàn)差異,也就是“音色差”。
(1)雙耳效應(yīng)主要是利用同一聲音傳到兩只耳朵的時間不同、
不同、
不同(均選填“音調(diào)”、“響度”、“音色”)。
(2)下面不是由于雙耳效應(yīng)達(dá)到的效果的是
。
A.有時將頭旋轉(zhuǎn)一定角度后可以更準(zhǔn)確判斷聲源位置
B.將雙眼蒙上也能大致確定發(fā)聲體的方位
C.雷電來臨時電光一閃即逝,但雷聲卻隆隆不斷
D.舞臺上的立體聲使人有身臨其境的感覺
(3)若左耳聽到聲音的聲級比右耳聽到聲音的聲級大,則聲源可能在人的
。
A.正前方
B.右后方
C.右前方
D.左后方
(4)如圖2是立體聲錄音現(xiàn)場情景示意圖,兩個拾音器模擬人的雙耳并排放置,這樣兩個拾音器拾得的信號既有時間差又有聲級差,等于模擬了人的
效應(yīng)。
發(fā)布:2024/9/23 7:0:8
組卷:52
引用:1
難度:0.5
解析
3.
當(dāng)你坐在教室里專心學(xué)習(xí)時,忽然從身后傳來一陣說話聲。不用回頭去看,你一樣知道聲音是從哪個方向傳來的,是哪個同學(xué)發(fā)出的。這里應(yīng)用到的物理知識是( ?。?/h2>
A.雙耳效應(yīng)、音色
B.響度、音調(diào)
C.音調(diào)、音色
D.心理感應(yīng)
發(fā)布:2024/9/7 16:0:8
組卷:46
引用:2
難度:0.8
解析
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